"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Če študentje izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočajo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so jim odmevali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati enakih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
»Pakistan so ustanovile pesniške sanje. Ali nismo na isti zemlji? "
»Vedela sem, da je pomagala družini tisto, kar je storila dobra najstarejša hči, toda tokrat po šolanju z gospodično Sadio ni bilo le zabave; bilo je pomembno. "
"To si zdaj najbolj zapomnim pri svojem zadnjem popoldnevu v šoli - vonj po prašni tabli, zvok učencev, ki se zadržujejo pred vrati, in predvsem, kako zlahka sem svoje običajno življenje jemal kot nekaj samoumevnega."
"Vedel sem, da učenje branja ne bo spremenilo dejstva, da je Fatima tukaj ujeta tako kot jaz, čiščenje tal, prašenje podstavkov in lupljenje krompirja. Toda vsaj z učenjem branja sem ji dal okno, da vidi svetove onkraj našega. in priložnost, da si predstavljamo, kako zapuščamo obzidje tega posestva in se počutimo svobodno, četudi je bilo to le za kratek čas. "
»Vedno imaš izbiro. Odločite se tudi takrat, ko vas prestrašijo, ker veste, da je to prava stvar - to je pogum. "
"Sprememba, ne glede na to, kako dobra in potrebna je, ima svojo ceno."
»Toda stvar je bila v tem - tiste knjige so bile tisto, zaradi česar so bili moji dnevi znosni. Prav oni so mi pomagali ponoči spati, ne da bi me domotožje zadušilo. Kaj se je bilo brez knjig veseliti? «
»Včasih si želim, da nisem bil tako pozoren. Mogoče takrat ne bi izvedel, da se jim zdi deklica tako slaba stvar. "
»Izkazalo se je, da ni bil samo pesnik. Bil je tudi politik, učitelj, pravnik, učenjak in vitez. Mislil sem, da človeku zadoščajo le ene sanje, toda ob branju njegove zgodbe sem se naučil, da so se nekateri lahko držali številnih različnih sanj in videli, kako se vse uresničujejo. «
»Do zdaj nisem vedel, kako se spomini združujejo. Spominjanje enega je odklenilo drugega, nato drugega, dokler se niste utonili v plimovanju, ki je grozilo, da vas odnese. "
"Če bi se vsi odločili, da se nič ne bo spremenilo, se nič ne bo nikoli."
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši citat ali prizor v Amal Unbound . Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
Zahteve: Citat ali prizor, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Če študentje izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočajo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so jim odmevali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati enakih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
»Pakistan so ustanovile pesniške sanje. Ali nismo na isti zemlji? "
»Vedela sem, da je pomagala družini tisto, kar je storila dobra najstarejša hči, toda tokrat po šolanju z gospodično Sadio ni bilo le zabave; bilo je pomembno. "
"To si zdaj najbolj zapomnim pri svojem zadnjem popoldnevu v šoli - vonj po prašni tabli, zvok učencev, ki se zadržujejo pred vrati, in predvsem, kako zlahka sem svoje običajno življenje jemal kot nekaj samoumevnega."
"Vedel sem, da učenje branja ne bo spremenilo dejstva, da je Fatima tukaj ujeta tako kot jaz, čiščenje tal, prašenje podstavkov in lupljenje krompirja. Toda vsaj z učenjem branja sem ji dal okno, da vidi svetove onkraj našega. in priložnost, da si predstavljamo, kako zapuščamo obzidje tega posestva in se počutimo svobodno, četudi je bilo to le za kratek čas. "
»Vedno imaš izbiro. Odločite se tudi takrat, ko vas prestrašijo, ker veste, da je to prava stvar - to je pogum. "
"Sprememba, ne glede na to, kako dobra in potrebna je, ima svojo ceno."
»Toda stvar je bila v tem - tiste knjige so bile tisto, zaradi česar so bili moji dnevi znosni. Prav oni so mi pomagali ponoči spati, ne da bi me domotožje zadušilo. Kaj se je bilo brez knjig veseliti? «
»Včasih si želim, da nisem bil tako pozoren. Mogoče takrat ne bi izvedel, da se jim zdi deklica tako slaba stvar. "
»Izkazalo se je, da ni bil samo pesnik. Bil je tudi politik, učitelj, pravnik, učenjak in vitez. Mislil sem, da človeku zadoščajo le ene sanje, toda ob branju njegove zgodbe sem se naučil, da so se nekateri lahko držali številnih različnih sanj in videli, kako se vse uresničujejo. «
»Do zdaj nisem vedel, kako se spomini združujejo. Spominjanje enega je odklenilo drugega, nato drugega, dokler se niste utonili v plimovanju, ki je grozilo, da vas odnese. "
"Če bi se vsi odločili, da se nič ne bo spremenilo, se nič ne bo nikoli."
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši citat ali prizor v Amal Unbound . Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
Zahteve: Citat ali prizor, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Postavite učne zgodbe po razredu in dovolite učencem, da hodijo okoli in si ogledajo delo drug drugega. Spodbujajte spoštljive povratne informacije in obeležite različne perspektive, da ustvarite skupnost v razredu.
Prikažite, kako ponuditi specifične pohvale in zastaviti premišljena vprašanja o odločitvah sošolcev. Vodenje učencev pri zagotavljanju konstruktivnih povratnih informacij, ki spodbujajo rast in samozavest.
Spodbujajte učence, naj delijo, kako njihov izbrani citat ali prizor povezuje z njihovim življenjem. Spodbujajte globlje povezave s spodbujanjem osebnega pripovedovanja.
Razdelite učence v skupine, ki so izbrale podobne citate, in jim dovolite, da razpravljajo, zakaj je citat izstopal in kako se njihove interpretacije razlikujejo. To spodbuja empatijo in kritično mišljenje.
Pouk o najljubši citati ali sceni za Amal Unbound vabi učence, naj izberejo citat ali sceno iz romana, ki jih osebno navdihuje, nato pa ustvarijo ilustracijo in napišejo kratek razmislek o njenem pomenu. Ta dejavnost pomaga učencem globoko se povezati z besedilom in izraziti svoje interpretacije.
Spodbujajte učence, naj razmišljajo o trenutkih v Amal Unbound, ki so jim vzbudili močne občutke ali nove uvide. Predlagajte, naj iščejo citate, povezane z glavnimi temami ali razvojem likov, in jih vprašajte, zakaj jim je izbrani odlomek osebno pomemben.
Primeri vključujejo: “Vedno imate izbiro. Odločanje tudi, ko vas je strah, ker veste, da je to prav – to je pogum.” in “Sprememba, kolikor je dobra in potrebna, ima ceno.” Te vrstice poudarjajo teme o pogumu, spremembah in upanju.
Vzpostavljanje povezav med besedilom in lastnim življenjem pomaga učencem povezati literaturo s svojim življenjem, poglablja razumevanje in empatijo. Spodbuja osebno sodelovanje in lahko naredi učenje bolj nepozabno in smiselno.
Učenci naj: 1) kliknejo »Začni nalogo«, 2) izberejo najljubšo citato ali sceno, 3) ustvarijo sliko, ki jo predstavlja z liki in predmeti, ter 4) napišejo citat in 1-2 povedi, ki pojasnjujejo, kaj jim pomeni, v opisu.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda