"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V romanu Al Capone Does My Shirts je veliko tem, simbolov in motivov. Pri tej dejavnosti bodo študentje prepoznali teme, simbole in motive v Al Capone Does My Shirts in ponazorili primere iz besedila. Študentje lahko raziskujejo tako, da sami prepoznajo te elemente ali v " aktivnosti z ovojnicami ", kjer jim dajo enega ali več, ki jih lahko spremljajo med branjem. Nato bodo ustvarili zemljevid pajka, ki bo ponazoril, kaj so našli!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti snemalno knjigo, ki prepozna ponavljajoče se teme, simbole ali motive, najdene v Al Capone Does My Shirts . Vsako ponazorite in pod vsako celico napišite kratek opis.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Vsi simboli so pravilno identificirani kot predmeti, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. | Večina simbolov je pravilno identificiranih, vendar nekateri predmeti manjkajo ali so nepravilno identificirani kot pomembni simboli. | Noben simbol ni pravilno identificiran. |
| Primeri | Vsi primeri podpirajo identificirane simbole. Opisi jasno povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ustreza prepoznanim simbolom. Opisi povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ne ustreza prepoznanim simbolom. Opisi so nejasni. |
| Upodobitev | Celice snemalne knjige jasno prikazujejo povezavo s simboli in pomagajo pri razumevanju. | Večina celic snemalne knjige pomaga prikazati simbole, nekatere celice snemalne knjige pa je težko razumeti. | Celice snemalne knjige ne pomagajo pri razumevanju simbolov. |
V romanu Al Capone Does My Shirts je veliko tem, simbolov in motivov. Pri tej dejavnosti bodo študentje prepoznali teme, simbole in motive v Al Capone Does My Shirts in ponazorili primere iz besedila. Študentje lahko raziskujejo tako, da sami prepoznajo te elemente ali v " aktivnosti z ovojnicami ", kjer jim dajo enega ali več, ki jih lahko spremljajo med branjem. Nato bodo ustvarili zemljevid pajka, ki bo ponazoril, kaj so našli!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti snemalno knjigo, ki prepozna ponavljajoče se teme, simbole ali motive, najdene v Al Capone Does My Shirts . Vsako ponazorite in pod vsako celico napišite kratek opis.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Vsi simboli so pravilno identificirani kot predmeti, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. | Večina simbolov je pravilno identificiranih, vendar nekateri predmeti manjkajo ali so nepravilno identificirani kot pomembni simboli. | Noben simbol ni pravilno identificiran. |
| Primeri | Vsi primeri podpirajo identificirane simbole. Opisi jasno povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ustreza prepoznanim simbolom. Opisi povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ne ustreza prepoznanim simbolom. Opisi so nejasni. |
| Upodobitev | Celice snemalne knjige jasno prikazujejo povezavo s simboli in pomagajo pri razumevanju. | Večina celic snemalne knjige pomaga prikazati simbole, nekatere celice snemalne knjige pa je težko razumeti. | Celice snemalne knjige ne pomagajo pri razumevanju simbolov. |
Razdelite učence v majhne skupine in vsakemu dodelite drugo temo ali simbol iz Al Capone Does My Shirts. Ta pristop spodbuja sodelovanje in pomaga učencem pridobiti globlje vpoglede z deljenjem perspektiv s sošolci.
Prosite vsako skupino, naj najde vsaj dve odlomki, ki prikazujejo njihovo dodeljeno temo ali simbol. Neposredne citate okrepijo njihovo razumevanje in podpirajo analizo z konkretnimi primeri.
Vsaki skupini dovolite, naj pripravi kratko predstavitev—kot so igrica, plakat ali digitalni diapozitiv—ki razloži njihovo temo ali simbol in deli njihove dokaze. Ta korak naredi učenje zabavno in povečuje samozavest pri deljenju idej.
Povabite sošolce, naj postavljajo vprašanja ali dajejo pohvale po vsaki predstavitvi. Uporabite vprašanja, kot so: “Kako ta tema povezuje z drugim delom zgodbe?” Ta pristop spodbuja aktivno poslušanje in pomaga učencem ustvariti globoke povezave.
Vodite razred v razpravo o tem, katere teme ali simboli so bili najpomembnejši ali presenetljivi. Spodbujajte učence, naj delijo, kako se je njihovo razumevanje spremenilo skozi skupinski delo. Ta zaključek ponuja smiselno razmišljanje.
Al Capone Does My Shirts raziskuje glavne teme, kot so družina, prijateljstvo, avtizem, osamljenost, pravila in zakon ter dolžnost v ozadju Alkatraza med Veliko depresijo.
Učenci lahko opazijo simbolne in motive s prepoznavanjem ponavljajočih se predmetov, fraz ali idej – kot sta Gumba škatla ali bejzbol – in razpravljajo o njihovem globljem pomenu v kontekstu zgodbe.
Dejavnost z ovojem vključuje dodeljevanje učencem določenih tem, simbolov ali motivov, ki jih morajo spremljati med branjem, kar jim pomaga osredotočiti pozornost in odkriti primere skozi celoten roman.
Avtizem je osrednja tema, ker ima Mooseova sestra Natalie avtizem, njene izkušnje pa oblikujejo družinske izzive in poudarjajo teme sprejemanja, empatije ter zagovorništva skozi celoten roman.
Pajkova mapa je grafični organizator, v katerem učenci postavijo osrednjo idejo (kot je tema ali simbol) v sredino in razvejujejo z primere in opisi, kar analizo literature naredi bolj vizualno in organizirano.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda