"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Trinajst razlogov zakaj ponuja možnosti za poučevanje številnih uporabnih literarnih pripomočkov. Učenci naj uporabijo snemalne table, da dokažejo svoje razumevanje teh naprav na zanimiv način. Naj učenci opišejo prizore iz romana, ki ponazarjajo koncepte, kot so tok zavesti, folija, tragična napaka, nagovarjanje, ironija, figurativni jezik ali deus ex machina. Učenci naj nato jasno razložijo, kako prizor uporablja literarno napravo.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno ploščo, ki ponazarja različne literarne pripomočke, ki jih najdete v zgodbi.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 5 (Advanced / obvladanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Foreshadowing
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Literarne Elementov | Vse literarni elementi so pravilno označene. | Večina literarnih elementi so pravilno označene. | Nekaj literarni elementi so pravilno označene. |
| Ilustracija | Slike kažejo pozornost na podrobnosti zgodbe in dokazati povezavo do literarnih elementov. | Ilustracije dokazati povezavo do literarnih elementov. | Slike kažejo malo povezave do literarnih elementov. |
| Opis Literarne Elementov | Opisi jasno razložiti, kaj je literarni elementi storiti za izboljšanje zgodbo. | Večina opisi povedati, kaj literarni elementi storiti za izboljšanje zgodbo. | Opisi so povezana z literarnimi elementi. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Trinajst razlogov zakaj ponuja možnosti za poučevanje številnih uporabnih literarnih pripomočkov. Učenci naj uporabijo snemalne table, da dokažejo svoje razumevanje teh naprav na zanimiv način. Naj učenci opišejo prizore iz romana, ki ponazarjajo koncepte, kot so tok zavesti, folija, tragična napaka, nagovarjanje, ironija, figurativni jezik ali deus ex machina. Učenci naj nato jasno razložijo, kako prizor uporablja literarno napravo.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno ploščo, ki ponazarja različne literarne pripomočke, ki jih najdete v zgodbi.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 5 (Advanced / obvladanje)
Vrsta Naloga Posameznik, Partnerja, ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Foreshadowing
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Literarne Elementov | Vse literarni elementi so pravilno označene. | Večina literarnih elementi so pravilno označene. | Nekaj literarni elementi so pravilno označene. |
| Ilustracija | Slike kažejo pozornost na podrobnosti zgodbe in dokazati povezavo do literarnih elementov. | Ilustracije dokazati povezavo do literarnih elementov. | Slike kažejo malo povezave do literarnih elementov. |
| Opis Literarne Elementov | Opisi jasno razložiti, kaj je literarni elementi storiti za izboljšanje zgodbo. | Večina opisi povedati, kaj literarni elementi storiti za izboljšanje zgodbo. | Opisi so povezana z literarnimi elementi. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Spodbujajte učence, naj delijo svoje primere literarnih naprav in razložijo svoje izbire. To spodbuja kritično razmišljanje in učencem omogoča, da se učijo iz perspektiv drugih.
Nastavite pričakovanja glede tega, kako naj se učenci med razpravo obnašajo. Opomnite jih naj pozorno poslušajo, počakajo na svoj vrstni red in premišljeno odgovorijo na ideje sošolcev.
Postavljajte odprta vprašanja, kot so: “Kako ta naprava vpliva na razpoloženje zgodbe?” ali “Zakaj je avtor morda uporabil ironijo tukaj?” To pomaga učencem razmišljati onkraj površinskih opažanj.
Povabite učence, naj povežejo naprave iz romana s filmi, TV oddajami ali knjigami, ki jih poznajo. To naredi abstraktne koncepte bolj povezljive in zapomljive.
Poudarite pomembne točke in edinstvene opazke učencev na koncu seje. To okrepčuje učenje in praznuje sodelovanje.
Trinajst razlogov zakaj vključuje literarne pripomočke, kot so tok misli, fola, tragična napaka, napovedovanje, ironija, figurativni jezik in deus ex machina. Vsak pripomoček poglobi teme in like v zgodbi.
Naj učenci ustvarijo storyboarde, ki prikazujejo prizore iz romana z uporabo literarnih pripomočkov. Naj identificirajo, prikazujejo in pojasnjujejo vsak pripomoček z liki, dialogi in vizualnimi elementi za večjo jasnost in zanimivost.
Primer napovedovanja v Trinajst razlogov zakaj je, ko Hannah s subtilnimi namigi o prihodnjih dogodkih prek svojih kaset daje bralcem začetne namige o pomembnih pripetljajih, preden ti nastopijo.
Uporaba Trinajst razlogov zakaj za poučevanje literarnih pripomočkov je učinkovito, ker tematike v romanu odmevajo pri najstnikih, različni pripomočki pa nudijo jasne, razumljive primere, ki podpirajo globljo analizo literarnih del za učence od 6. do 12. razreda.
Zanimive dejavnosti vključujejo ustvarjanje storyboardov z najpomembnejšimi prizori in literarnimi pripomočki, skupinske razprave o njihovem vplivu ter ustvarjalne naloge, kjer učenci na novo napišejo prizore z različnimi pripomočki, da opazijo, kako se pomen spremeni.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda