„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými, keď sa graf postupuje. Pomocou mapovania znakov študenti zaznamenajú tieto informácie, pomáhajú im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými, keď sa graf postupuje. Pomocou mapovania znakov študenti zaznamenajú tieto informácie, pomáhajú im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Posilnite pochopenie študentov kombinovaním máp postáv s cvičeniami na zameranie na porozumenie čítania. Prepojenie vlastností postáv s udalosťami v príbehu prehlbuje zapojenie a kritické myslenie.
Podporujte študentov, aby si prehliadali a aktualizovali svoje mapy, keď sa príbeh rozvíja. Toto pomáha sledovať vývoj postáv a posilňuje pozornosť na detaily počas celého románu.
Podnecujte premyslené rozhovory položením otázok študentom, ako vlastnosti postáv ovplyvňujú ich konanie. Použite mapu ako dôkaz počas skupinových alebo triednych diskusií.
Pozvite študentov, aby písali denníkové zápisy alebo alternatívne scény z pohľadu postavy, pričom používajú svoju mapu ako sprievodcu. Toto rozvíja empatiu a naratívne schopnosti.
Ukažte študentské práce na nástenke, aby ste oslávili pokrok a poskytli praktickú pomôcku počas čítania. Vizuálne pripomienky podporujú pamäť a komunitu v triede.
Mapa postáv pre "A Wrinkle in Time" je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom sledovať kľúčové detaily, vlastnosti a vývoj dôležitých postáv počas čítania románu. Podporuje porozumenie a uľahčuje zapamätanie si vzťahov a zápletky.
Na vytvorenie mapy postáv identifikujte hlavné postavy, priraďte každej pole a požiadajte študentov, aby zaznamenali jej fyzické vlastnosti, silné stránky a slabosti. Použite vizuály, ako sú ikony alebo obrázky, a povzbudzujte študentov, aby aktualizovali mapu počas postupu príbehu.
Mapovanie postáv pomáha študentom organizovať informácie, odhaľovať vzory a zapamätať si detaily o postavách, ktoré sú dôležité pre pochopenie zápletiek a tém románu. Podporuje tiež hlbšie zapojenie sa do textu.
Zahrňte Fyzické/Charakterové vlastnosti, Silné stránky postáv a Slabosti postáv pre každú postavu. Tieto kategórie podnecujú študentov, aby kriticky uvažovali o osobnostiach a rolách v príbehu.
Áno, mnoho vzdelávacích webových stránok ponúka šablóny mapy postáv prispôsobené pre "A Wrinkle in Time". Tieto môžu byť vytlačené alebo použité digitálne, čím šetria čas učiteľov a poskytujú štruktúrovaný formát pre študentov.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka