„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Dej príbehu zahŕňa to, kde a kedy sa príbeh odohráva. V románe je zvyčajne niekoľko nastavení. V dejových beletristických románoch, ako je Polnoc bez mesiaca , je príbeh mimoriadne dôležitý, pretože sa sústreďuje okolo dôležitého obdobia v minulosti. Tento román sa odohráva na hlbokom Juhu, v čase segregácie, rasizmu a nevyspytateľného zlého zaobchádzania s Afroameričanmi. Pre túto aktivitu študenti popíšu a ilustrujú, kde a kedy sa koná Polnoc bez mesiaca .
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť storyboard, ktorý popisuje a ilustruje nastavenie Polnoci bez mesiaca . Musíte zahrnúť kde a kedy do svojich storyboardov.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Nastavenie Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Popis Nastavenia | Študent efektívne opíše prostredie identifikáciou miesta, času a atmosféry. | Študent popisuje dva prvky prostredia. | Študent opisuje iba jeden aspekt prostredia. |
| Vzhľad | Finálny produkt obsahuje presné vizuálne zobrazenie prostredia a postáv. | Finálny produkt demonštruje snahu presne vykresliť nastavenia a postavy, hoci niektoré aspekty sú mätúce a/alebo nepresné. | Konečný produkt obsahuje irelevantné obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcia | Konečný produkt neobsahuje pravopisné, interpunkčné a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike, ktoré nemenia význam textu. | Konečný produkt obsahuje viac ako tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike. |
Dej príbehu zahŕňa to, kde a kedy sa príbeh odohráva. V románe je zvyčajne niekoľko nastavení. V dejových beletristických románoch, ako je Polnoc bez mesiaca , je príbeh mimoriadne dôležitý, pretože sa sústreďuje okolo dôležitého obdobia v minulosti. Tento román sa odohráva na hlbokom Juhu, v čase segregácie, rasizmu a nevyspytateľného zlého zaobchádzania s Afroameričanmi. Pre túto aktivitu študenti popíšu a ilustrujú, kde a kedy sa koná Polnoc bez mesiaca .
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť storyboard, ktorý popisuje a ilustruje nastavenie Polnoci bez mesiaca . Musíte zahrnúť kde a kedy do svojich storyboardov.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Nastavenie Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Popis Nastavenia | Študent efektívne opíše prostredie identifikáciou miesta, času a atmosféry. | Študent popisuje dva prvky prostredia. | Študent opisuje iba jeden aspekt prostredia. |
| Vzhľad | Finálny produkt obsahuje presné vizuálne zobrazenie prostredia a postáv. | Finálny produkt demonštruje snahu presne vykresliť nastavenia a postavy, hoci niektoré aspekty sú mätúce a/alebo nepresné. | Konečný produkt obsahuje irelevantné obrázky. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcia | Konečný produkt neobsahuje pravopisné, interpunkčné a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike, ktoré nemenia význam textu. | Konečný produkt obsahuje viac ako tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike. |
Požiadajte študentov, aby si pozorne prečítali a analyzovali príbeh a identifikovali miesta a časové obdobie uvedené v príbehu. Študenti môžu tiež analyzovať prostredie špecifické pre postavy, ako je dom, v ktorom Rose žila, alebo jej sen presťahovať sa na sever a ako to bolo lepšie miesto v porovnaní s miestom Ma Pearl a Papa.
Hoci je „Polnoc bez mesiaca“ historickou fikciou, prostredie a časové obdobie prezentované v príbehu sú takmer presné a aktuálne výzvy, ktorým čelili mnohí ľudia tej doby. Študenti môžu týmto nastaveniam poskytnúť určitý historický kontext a pozadie pomocou výskumu a čítania ďalšej literatúry, aby pochopili význam týchto nastavení.
Porozprávajte sa o tom, ako postavy zvládajú ťažkosti, ktoré miesto predstavuje. Učitelia sa môžu zamerať na otázky, ako napríklad: „Keď sú postavy na mieste, cítia sa tým niekedy posilnené alebo obmedzené?“ Pomôžte študentom preskúmať a analyzovať vzorce správania a reakcie postáv na prostredie.
Zvážte, ako vývoj postáv ovplyvňuje ich okolie. Študenti môžu uvažovať o tom, ako prostredie prispieva k rozvoju postavy, a použiť odkazy z textu na podporu svojich myšlienok.
Keď sa študenti lepšie zoznámia s prostrediami prítomnými v príbehu a vykonajú svoj vlastný výskum týkajúci sa historického kontextu a súčasného významu konkrétneho miesta (nie fiktívneho), požiadajte ich, aby vytvorili tabuľku nastavenia, ktorá obsahuje kreatívne vizuály, niektoré fakty. ohľadom nastavenia a ďalších dôležitých detailov. Uistite sa, že študenti vykonávajú túto aktivitu pre prostredie, ktoré má nejaký historický význam, a nie pre fiktívne prostredie, ako je dom postavy.
Historický kontext Mississippi počas Hnutia za občianske práva predstavuje témy rasovej segregácie, nerovnosti a boja za občianske práva, ktoré prenikajú do životov jednotlivcov a výrazne ovplyvňujú prostredie.
Každodenné problémy postáv určuje prostredie, ktoré má vplyv aj na ich vzťahy, kariéru a osobné ciele. Formuje to ich vnímanie sveta okolo nich.
Prostredie ponúka bohaté pozadie pre hlbšiu analýzu príbehu a pôsobí ako silný objektív, prostredníctvom ktorého sa skúmajú témy spravodlivosti, odolnosti a identity.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka