„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite by študenti mali zobrazovať postavičky príbehu, pričom venujú veľkú pozornosť fyzickým a charakteristickým črtám hlavných aj drobných postáv. Študenti by mali poskytnúť podrobné informácie o činnosti znakov a o tom, ako ovplyvňujú iné znaky. Okrem toho môžu študenti identifikovať, ako sa hlavná postava časom zmenila.
Znaky zahrnuté do mapy znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
V tejto aktivite by študenti mali zobrazovať postavičky príbehu, pričom venujú veľkú pozornosť fyzickým a charakteristickým črtám hlavných aj drobných postáv. Študenti by mali poskytnúť podrobné informácie o činnosti znakov a o tom, ako ovplyvňujú iné znaky. Okrem toho môžu študenti identifikovať, ako sa hlavná postava časom zmenila.
Znaky zahrnuté do mapy znakov sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje poznatky o tom, ako sa postavy menia počas príbehu. Používajte otvorené otázky na podnietenie premyslených diskusií a pomáhajte študentom spojiť vývoj postavy s reálnymi skúsenosťami.
Ukážte, ako hľadať stopy v texte, prečo sa postavy správajú určitým spôsobom. Čítajte nahlas a zvýraznite vnútorné a vonkajšie faktory, ktoré ovplyvňujú ich rozhodnutia.
Podnecujte študentov, aby podporili svoje názory o postavách konkrétnymi príkladmi z knihy. Pripomeňte im citovať alebo parafrázovať kľúčové momenty, ktoré ukazujú vlastnosti alebo zmeny.
Používajte grafické organizéry, ukotvovacie tabuľky alebo digitálne nástroje na vizualizáciu vzťahov a vlastností postáv. Zobraziť tieto vizuály počas diskusií pre rýchle odvolanie.
Vyvolávajte u študentov reflexiu o časoch, keď čelili výzvam alebo sa zmenili. Uľahčujte spojenie medzi ich životmi a cestou postavy na podporu empatie a zapojenia.
Mapa postáv pre Ostrov modrých delfínov je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom organizovať a analyzovať kľúčové informácie o postavách románu, vrátane ich vlastností, činov, výziev a toho, ako ovplyvňujú dej príbehu.
Viesť študentov, aby hľadali popisy, dialógy a činy v texte na identifikáciu fyzických a osobnostných vlastností každej postavy. Povzbudzujte ich, aby použili dôkazy z príbehu na podporu svojich voľieb.
Pýtajte sa: Ako sa Karana mení od začiatku do konca príbehu? Aké výzvy čelí? Ako jej rozhodnutia ovplyvňujú ostatné postavy a dej?
Najlepším spôsobom je poskytnúť študentom šablónu s časťami pre mená, vlastnosti postáv, výzvy a dopad na dej. Povzbudzujte ich, aby si vybrali farby, pózy a pozadia, ktoré zodpovedajú každej postave.
Tvorba mapy postáv pomáha študentom vizualizovať vzťahy, sledovať zmeny v čase a prehĺbiť pochopenie príbehu spojením činov postáv s celkovým dejom.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka