„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite sa študentom poskytne otázka na odpoveď pomocou textových dôkazov. Otázka, ktorá sa tu kladie, je: "Aké problémy čelila Karana, keď je sám na púšti?"
Tri príklady, ktoré boli poskytnuté ako dôkaz, zahŕňajú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý odpovie na výzvu pomocou aspoň troch príkladov z ostrova modrých delfínov . Kliknutím na položku Pridať bunky zmeňte počet príkladov.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Vybrané príklady plne podporujú odpoveď na otázku. | Niektoré z príkladov odpovedajú na otázku správne, ale nie všetky. | Väčšina príkladov nepodporuje odpoveď na otázku. |
| Citácia / Text | Dôkazy uvedené v texte sú správne citované alebo parafrázované. | V citácii / opise z textu sú niektoré drobné chyby. | Citácia alebo parafrázia je neúplná alebo mätúca. |
| Ilustrácia Príkladov | Myšlienky sú dobre organizované. Obrázky jasne ilustrujú príklady z textu. | Myšlienky sú organizované. Väčšina obrázkov pomáha zobrazovať príklady z textu. | Myšlienky nie sú dobre organizované. Obrázky sú ťažko pochopiteľné. |
V tejto aktivite sa študentom poskytne otázka na odpoveď pomocou textových dôkazov. Otázka, ktorá sa tu kladie, je: "Aké problémy čelila Karana, keď je sám na púšti?"
Tri príklady, ktoré boli poskytnuté ako dôkaz, zahŕňajú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý odpovie na výzvu pomocou aspoň troch príkladov z ostrova modrých delfínov . Kliknutím na položku Pridať bunky zmeňte počet príkladov.
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Vybrané príklady plne podporujú odpoveď na otázku. | Niektoré z príkladov odpovedajú na otázku správne, ale nie všetky. | Väčšina príkladov nepodporuje odpoveď na otázku. |
| Citácia / Text | Dôkazy uvedené v texte sú správne citované alebo parafrázované. | V citácii / opise z textu sú niektoré drobné chyby. | Citácia alebo parafrázia je neúplná alebo mätúca. |
| Ilustrácia Príkladov | Myšlienky sú dobre organizované. Obrázky jasne ilustrujú príklady z textu. | Myšlienky sú organizované. Väčšina obrázkov pomáha zobrazovať príklady z textu. | Myšlienky nie sú dobre organizované. Obrázky sú ťažko pochopiteľné. |
Pomôžte svojim študentom zlepšiť ich čitateľské porozumenie a písanie tým, že ich povediete k spojeniu ich odpovedí priamo s textom. Jasné stratégie uľahčujú študentom citovanie dôkazov a vysvetľovanie ich myslenia.
Ukážte študentom, ako začať svoju odpoveď premenou otázky na vyhlásenie. To pomáha študentom sústrediť sa na odpovedanie na to, čo je skutočne požadované, a nastaví ich dôkazy.
Vediť študentov, aby prehľadali úryvok pre detaily, ktoré priamo podporujú ich odpoveď. Podčiarknutie alebo zvýraznenie uľahčuje odkazovanie na dôkazy pri písaní.
Podporujte študentov v používaní úvodzoviek pre priame citáty alebo v preformulovaní informácií vlastnými slovami. Cvičenie oboch zručností pomáha študentom pochopiť a jasne komunikovať myšlienky autora.
Požiadajte študentov, aby spojili svoje dôkazy späť s otázkou. Tento krok podporuje hlbšie myslenie a ukazuje pochopenie textu aj výzvy.
Karana čelila mnohým výzvam, keď bola sama na ostrove, vrátane nepriaznivého počasia, nebezpečných divokých psov a pocitov samoty. Musela nájsť útočisko, chrániť sa a vyrovnať sa so stratou svojich ľudí.
Študenti môžu podporiť svoje odpovede citovaním alebo parafrázovaním pasáží z knihy. Napríklad môžu uviesť opisy Karaniných ťažkostí alebo rozhodnutí, čím ukážu, ako text odhaľuje jej výzvy.
Aktivita storyboardu žiada študentov, aby vizuálne usporiadali svoje nápady, používajúc boxy na zobrazenie otázky, dôkazov z textu a ilustrácií. To im pomáha analyzovať a prezentovať kľúčové scény z knihy.
Používanie dôkazov z textu pomáha študentom preukázať, že ich odpovede sú presné a založené na tom, čo autor napísal. Buduje silné schopnosti čítania a kritického myslenia.
Príklady zahŕňajú, ako Karana znáša dážď celé dni, rozhoduje sa, či postaví chatrč blízko divokých psov, alebo sa vyhýba miestam, ktoré jej pripomínajú stratených ľudí. Tieto momenty ukazujú jej odolnosť a emocionálne boje.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka