„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Puritáni mali veľmi prísny a konkrétny systém viery a súbor pravidiel. Tí, ktorí nedodržiavali alebo otvorene nevypovedali tieto pravidlá, boli potrestaní, nútení opustiť kolóniu alebo obaja. V tejto aktivite študenti vytvoria tri z týchto presvedčení a vytvoria storyboard, ktorý ich ilustruje. Učiteľ môže priradiť určité viery, ktoré by študenti chceli zahrnúť, alebo poskytnúť zoznam a umožniť študentom výber.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkovú mapu pavúkov, ktorá ilustruje a popisuje puritánske viery.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 3-6
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Puritáni mali veľmi prísny a konkrétny systém viery a súbor pravidiel. Tí, ktorí nedodržiavali alebo otvorene nevypovedali tieto pravidlá, boli potrestaní, nútení opustiť kolóniu alebo obaja. V tejto aktivite študenti vytvoria tri z týchto presvedčení a vytvoria storyboard, ktorý ich ilustruje. Učiteľ môže priradiť určité viery, ktoré by študenti chceli zahrnúť, alebo poskytnúť zoznam a umožniť študentom výber.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkovú mapu pavúkov, ktorá ilustruje a popisuje puritánske viery.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 3-6
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Začnite poskytnutím prehľadu puritánskej viery, hodnôt a náboženských praktík. Zdôraznite tri kľúčové puritánske presvedčenia, ktoré študenti preskúmajú prostredníctvom diskusie. Ponúknite kontext historických a spoločenských faktorov, ktoré formovali puritánstvo v kolónii Massachusetts Bay.
Rozdeľte triedu na dve skupiny: „Puritanov“ a „Nepuritánov“. Priraďte roly v rámci každej skupiny, napríklad puritánskych vodcov, disidentov alebo členov komunity. Poskytnite zdroje vrátane primárnych zdrojových dokumentov a textov, ktoré reprezentujú puritánske presvedčenie a kritiku z nepuritánskych perspektív. Povzbudzujte študentov, aby skúmali a pripravovali argumenty na základe ich pridelených rolí a presvedčení.
Zorganizujte diskusiu v triede, kde študenti z oboch skupín prezentujú svoje argumenty, obhajujú alebo kritizujú puritánsku vieru. Stanovte základné pravidlá pre diskusiu, vrátane časových limitov pre každú stranu, rešpektujúcej diskusie a príležitostí na vyvrátenie a protiargumenty. Uľahčite diskusiu kladením otázok na zamyslenie, usmerňovaním diskusie a zabezpečením toho, aby študenti zostali pri téme.
Po diskusii veďte reflexívnu diskusiu, v ktorej sa študenti podelia o svoje postrehy, postrehy a osobné poznatky z aktivity. Povzbudzujte študentov, aby kriticky analyzovali silné a slabé stránky puritánskej viery a vplyv takýchto debát na kolóniu Massachusetts Bay a americkú históriu. Lekciu zakončite prepojením diskusie so širším historickým kontextom a zdôraznením dôležitosti kritického myslenia a občianskeho diskurzu pre pochopenie zložitých historických problémov.
Storyboardy môžu efektívne ilustrovať základné teologické presvedčenie puritánov tým, že vizuálne predstavujú scény zbožného uctievania, zdôrazňujúc ich vieru v predurčenie, vyvolenosť a ústrednú úlohu cirkvi. Prostredníctvom vizuálnych rozprávaní môžu študenti pochopiť dôležitosť náboženskej viery v ich každodennom živote a spoločnosti.
Pracovné listy, ktoré sú najefektívnejšie pri výučbe študentov o tom, ako puritánske presvedčenia ovplyvnili právne a politické štruktúry kolónie Massachusetts Bay, môžu obsahovať grafy alebo diagramy, ktoré zobrazujú teokratickú povahu vlády. Tieto vizuálne pomôcky môžu študentom pomôcť pochopiť, ako boli náboženské princípy integrované do riadenia kolónie.
Pracovné listy môžu preskúmať vplyv puritánskej viery na vzdelávanie poskytnutím historických záznamov, biografických informácií a časových plánov. Tieto zdroje môžu študentom pomôcť rozpoznať dôraz Puritanov na vzdelanie, ich úlohu pri zakladaní inštitúcií, ako je Harvard College, a trvalý vplyv ich odhodlania učiť sa.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka