„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento denník (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými pri postupovaní. Pomocou mapovania znakov študenti zaznamenajú tieto informácie, pomáhajú im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento denník (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa často stávajú dôležitými pri postupovaní. Pomocou mapovania znakov študenti zaznamenajú tieto informácie, pomáhajú im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. Odrážajú silné pochopenie najdôležitejších znakov knihy. | Väčšina znakov a scén je vhodná pre znaky knihy. Odrážajú vznikajúce porozumenie najdôležitejších znakov knihy. | Mnoho znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. Projekt odráža nedostatočné pochopenie hlavných postáv. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Veľká časť informácií z poznámok je neúplná a / alebo nesprávna a irelevantná. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Pravidelne začleňujte mapovanie postáv tým, že si počas každej čitateľskej relácie vyhradíte niekoľko minút na aktualizáciu máp študentmi. Tento kontinuálny proces pomáha posilniť porozumenie a zabezpečuje, že študenti zostávajú zapojení do rozvoja postáv počas celého románu.
Ukážte na príklade, ako nahlas rozprávať svoje myšlienky pri určovaní fyzických čŕt, motivácií a vzťahov postavy. Ukážte študentom, ako hľadať dôkazy v texte, ktoré podporujú ich voľby, čím sprístupňujete celý proces.
Vyzvite študentov, aby prideli konkrétne farby na reprezentáciu vlastností, ako je odvaha, vernosť alebo konflikt. Táto vizuálna stratégia pomáha študentom rýchlo pochopiť vývoj postáv a porovnávať osobnosti počas príbehu.
Požiadajte študentov, aby zdieľali svoje mapy postáv v dvojiciach alebo malých skupinách. Podnecujte ich, aby vysvetlili svoje voľby a diskutovali o rozdieloch v interpretácii, podporujúc kritické myslenie a rešpektujúce konverzácie.
Viednite študentov, aby aktualizovali svoje mapy, keď sa postavy vyvíjajú v dôsledku hlavných udalostí. Zvýraznite, ako akcie alebo výzvy ovplyvňujú vlastnosti a vzťahy, čo prehlbuje ich pochopenie naratívu.
Mapa postáv pre Julie z vlkov je vizuálny organizér, ktorý pomáha žiakom sledovať kľúčové informácie o každej postave v románe. Zahŕňa detaily ako fyzický opis, dôležité činy a vzťahy, čo uľahčuje pochopenie vývoja postáv.
Na vytvorenie mapy postáv nechajte žiakov zoznamovať hlavných postáv, vybrať obrázky alebo symboly na ich reprezentáciu a vyplniť sekcie pre fyzický opis, dôležité činy a Attitúdu Miyaxovej. Povzbudzujte kreativitu s pozadiami a farbami relevantnými k príbehu.
Medzi hlavné postavy, ktoré je potrebné zahrnúť, patria Miyax (Julie), Kapugen, Martha, Daniel, Amy, Amaroq, Kapu, Jello a Tornait. Zameranie na tieto pomáha zachytiť kľúčové vzťahy a udalosti príbehu.
Mapovanie postáv pomáha žiakom sledovať dôležité detaily a vzťahy počas rozprávania príbehu. Táto stratégia podporuje porozumenie, uľahčuje vnímanie jemných prvkov príbehu a zvyšuje angažovanosť s textom.
Použite farebné kódovanie pre rôzne charakterové črty, pridajte pozadia alebo scény, ktoré sa hodia ku každej postave, a povzbudzujte žiakov, aby používali symboly alebo kresby. Zahrnutie pohľadu Miyax na každú postavu pridáva hlbšie pochopenie.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka