Prehľad Aktivít
Dystopická literatúra je rýchlo rastúcim sub-žánrom populárnej beletrie. Autori často používajú dystopia na vyjadrenie správy o svete, v ktorom dnes žijeme. Dystopia sú extrémne chybné spoločnosti. V tomto žánri je prostredie často padnutá spoločnosť, ktorá sa zvyčajne vyskytuje po rozsiahlej vojne alebo inej hroznej udalosti, ktorá spôsobila chaos v bývalom svete. V mnohých príbehoch spôsobuje tento chaos totalitnú vládu, ktorá nadobúda absolútnu kontrolu. Nedostatky tohto druhu dystopie sa sústreďujú na útlak a obmedzenia slobody ústrednými orgánmi.
Študenti môžu sledovať prvky dystopickej spoločnosti "Harrison Bergeron", keď čítajú. Snažte študentom sledovať šesť bežných prvkov dystopie a potom tieto prvky zobrazte na storyboarde spolu s podpornou cenovou ponukou.
Dystopické prvky v "Harrison Bergeron"
| Element | Príklad z textu |
|---|---|
| Ľudia sú obmedzovaní od nezávislého myslenia a konania. | Príklad:
"Pokúšal sa trochu premýšľať o balerínach ... George si zahral s neurčitou predstavou, že tanečníci by nemali byť postihnutí. Ale nedal sa s ňou veľmi ďaleko, skôr než sa v jeho ušnom rozhlase objavil ďalší rozruch jeho myšlienok. " |
| Vláda pod kontrolou je často represívna. | Príklad:
"Práve potom Diana Moon Glampers, General Handicapper, prišiel do štúdia s dvojitou barvou desať gauge brokovnice. Vyháňala dvakrát a cisár a cisárovná boli mŕtvi skôr, než dopadli na zem. Diana Moon Glampers naložila zbraň znova. Zamerala sa na hudobníkov a povedala im, že majú desať sekúnd na to, aby dostali svoje handicapy späť. " |
| Nastavenie je často futuristické, alebo vo fiktívnom vesmíre. | Príklad:
"Rok bol 2081 a každý bol nakoniec rovnaký." |
| Obsahuje prvky zhody alebo extrémnu rovnosť. | Príklad:
"Boli nielen rovní pred Bohom a zákonom. Rovnako boli rovnaké. Nikto nebol múdrejší než ktokoľvek iný. Nikto nebol lepšie vyzeral ako niekto iný. Nikto nebol silnejší alebo rýchlejší ako ktokoľvek iný. " |
| Vláda zobrazuje ich spoločnosť ako utópiu. | Príklad:
"Ak som sa s tým pokúsil dostať," povedal George, "potom sa ostatní ľudia dostali ďalej - a čoskoro by sme sa vrátili späť k temným vekom, pričom všetci súťažia proti všetkým ostatným. Nepáči by si to, že? " |
| Hrdina chce obnoviť ľudí do bežného života. | Príklad:
Zatiaľ čo Harrison nie je protagonistom, pokúšal sa vyčerpať systém tým, že sa vytratil z väzenia, vyhlásil sa za lepšie ako iní tým, že sa stal "cisárom", prinútil hudobníkov hrať vylepšenú hudbu a ukázal divákom, ako tancovať unencumbered vládne znevýhodnenia. "Nielenže boli opustené zákony krajiny, ale aj zákon gravitácie a zákony pohybu." |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje šesť prvkov dystopie v "Harrison Bergeron".
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte udalosti alebo charakteristiky príbehu, ktoré sa hodia do prvkov dystopie
- Ukážte príklady pre každú udalosť alebo charakteristiku.
- Napíšte stručný popis pod každú bunku, ktorá sa špecificky vzťahuje na "Harrison Bergeron" ako na dystopiu.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopické Prvky | Šesť spoločných prvkov dystopickej literatúry je správne identifikovaných a vykreslených z príbehu. Citácie a / alebo vysvetlenia poskytujú kontext scény a sú presné a vhodné pre prvok, ktorý je zobrazený. | 4-5 dystopian literárne prvky sú správne identifikované a vykreslené z príbehu, alebo niektoré prvky nemusia byť správne identifikované. Citácie a / alebo vysvetlenia poskytujú kontext, ale môžu byť minimálne a väčšinou sú presné pre zobrazený prvok. | 1-3 prvky dystopian literatúry sú správne identifikované a vykreslené z príbehu, alebo väčšina prvkov sú nepresne zobrazené. Citácie a / alebo vysvetlenia sú príliš minimálne alebo úplne chýbajú. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú presné pre prácu literatúry. Čas a opatrnosť zabezpečujú, že scény sú čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie scén by malo byť presné, ale môžu existovať určité voľnosti, ktoré odoberajú oddelenie. Konštrukcie scény sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie vybrané na zobrazenie scén je nevhodné. Konštrukcie scény sú nepríjemné a môžu vytvárať nejasnosti alebo môžu byť príliš obmedzené. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Existuje niekoľko grammatických, mechanických alebo pravopisných chýb. | Myšlienky sú väčšinou organizované. Existujú niektoré gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Myšlienky môžu byť dezorganizované alebo nesprávne umiestnené. Nedostatok kontroly nad gramatikou, mechanikou a hláskovaním odráža nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Dystopická literatúra je rýchlo rastúcim sub-žánrom populárnej beletrie. Autori často používajú dystopia na vyjadrenie správy o svete, v ktorom dnes žijeme. Dystopia sú extrémne chybné spoločnosti. V tomto žánri je prostredie často padnutá spoločnosť, ktorá sa zvyčajne vyskytuje po rozsiahlej vojne alebo inej hroznej udalosti, ktorá spôsobila chaos v bývalom svete. V mnohých príbehoch spôsobuje tento chaos totalitnú vládu, ktorá nadobúda absolútnu kontrolu. Nedostatky tohto druhu dystopie sa sústreďujú na útlak a obmedzenia slobody ústrednými orgánmi.
Študenti môžu sledovať prvky dystopickej spoločnosti "Harrison Bergeron", keď čítajú. Snažte študentom sledovať šesť bežných prvkov dystopie a potom tieto prvky zobrazte na storyboarde spolu s podpornou cenovou ponukou.
Dystopické prvky v "Harrison Bergeron"
| Element | Príklad z textu |
|---|---|
| Ľudia sú obmedzovaní od nezávislého myslenia a konania. | Príklad:
"Pokúšal sa trochu premýšľať o balerínach ... George si zahral s neurčitou predstavou, že tanečníci by nemali byť postihnutí. Ale nedal sa s ňou veľmi ďaleko, skôr než sa v jeho ušnom rozhlase objavil ďalší rozruch jeho myšlienok. " |
| Vláda pod kontrolou je často represívna. | Príklad:
"Práve potom Diana Moon Glampers, General Handicapper, prišiel do štúdia s dvojitou barvou desať gauge brokovnice. Vyháňala dvakrát a cisár a cisárovná boli mŕtvi skôr, než dopadli na zem. Diana Moon Glampers naložila zbraň znova. Zamerala sa na hudobníkov a povedala im, že majú desať sekúnd na to, aby dostali svoje handicapy späť. " |
| Nastavenie je často futuristické, alebo vo fiktívnom vesmíre. | Príklad:
"Rok bol 2081 a každý bol nakoniec rovnaký." |
| Obsahuje prvky zhody alebo extrémnu rovnosť. | Príklad:
"Boli nielen rovní pred Bohom a zákonom. Rovnako boli rovnaké. Nikto nebol múdrejší než ktokoľvek iný. Nikto nebol lepšie vyzeral ako niekto iný. Nikto nebol silnejší alebo rýchlejší ako ktokoľvek iný. " |
| Vláda zobrazuje ich spoločnosť ako utópiu. | Príklad:
"Ak som sa s tým pokúsil dostať," povedal George, "potom sa ostatní ľudia dostali ďalej - a čoskoro by sme sa vrátili späť k temným vekom, pričom všetci súťažia proti všetkým ostatným. Nepáči by si to, že? " |
| Hrdina chce obnoviť ľudí do bežného života. | Príklad:
Zatiaľ čo Harrison nie je protagonistom, pokúšal sa vyčerpať systém tým, že sa vytratil z väzenia, vyhlásil sa za lepšie ako iní tým, že sa stal "cisárom", prinútil hudobníkov hrať vylepšenú hudbu a ukázal divákom, ako tancovať unencumbered vládne znevýhodnenia. "Nielenže boli opustené zákony krajiny, ale aj zákon gravitácie a zákony pohybu." |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje šesť prvkov dystopie v "Harrison Bergeron".
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte udalosti alebo charakteristiky príbehu, ktoré sa hodia do prvkov dystopie
- Ukážte príklady pre každú udalosť alebo charakteristiku.
- Napíšte stručný popis pod každú bunku, ktorá sa špecificky vzťahuje na "Harrison Bergeron" ako na dystopiu.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopické Prvky | Šesť spoločných prvkov dystopickej literatúry je správne identifikovaných a vykreslených z príbehu. Citácie a / alebo vysvetlenia poskytujú kontext scény a sú presné a vhodné pre prvok, ktorý je zobrazený. | 4-5 dystopian literárne prvky sú správne identifikované a vykreslené z príbehu, alebo niektoré prvky nemusia byť správne identifikované. Citácie a / alebo vysvetlenia poskytujú kontext, ale môžu byť minimálne a väčšinou sú presné pre zobrazený prvok. | 1-3 prvky dystopian literatúry sú správne identifikované a vykreslené z príbehu, alebo väčšina prvkov sú nepresne zobrazené. Citácie a / alebo vysvetlenia sú príliš minimálne alebo úplne chýbajú. |
| Umelecké Zobrazenia | Umenie vybrané na zobrazenie scén sú presné pre prácu literatúry. Čas a opatrnosť zabezpečujú, že scény sú čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie vybrané na zobrazenie scén by malo byť presné, ale môžu existovať určité voľnosti, ktoré odoberajú oddelenie. Konštrukcie scény sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Umenie vybrané na zobrazenie scén je nevhodné. Konštrukcie scény sú nepríjemné a môžu vytvárať nejasnosti alebo môžu byť príliš obmedzené. |
| Anglické Dohovory | Myšlienky sú organizované. Existuje niekoľko grammatických, mechanických alebo pravopisných chýb. | Myšlienky sú väčšinou organizované. Existujú niektoré gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Myšlienky môžu byť dezorganizované alebo nesprávne umiestnené. Nedostatok kontroly nad gramatikou, mechanikou a hláskovaním odráža nedostatok korektúry. |
Ako na to s dystopickými prvkami v knihe \"Harrison Bergeron\"
Začleni analýzu dystopických prvkov do diskusie v triede
Podporujte žiakov, aby zdieľali svoje zistenia z storyboardu počas triednej alebo skupinovej diskusie. Týmto spôsobom sa žiaci hlbšie porozumejú tým, že vysvetlia svoje voľby a zvážia rôzne interpretácie od spolužiakov.
Priradiť úlohy na tvorbu spoločného storyboardu
Rozdeľte žiakov do malých skupín a priraďte každej skupine konkrétny dystopický prvok na analýzu. Týmto spôsobom sa žiaci môžu hlbšie zamerať na jeden aspekt a následne ho odovzdať svojim spolužiakom, čím podporujú spoluprácu a zodpovednosť za učenie.
Použite grafické organizéry na podporu analýzy
Poskytnite šablónu alebo grafický organizér, ktorý pomáha žiakom usporiadať ich myšlienky, keď identifikujú textové dôkazy, zhrňujú a ilustrujú každý dystopický prvok. To podporuje žiakov, ktorí môžu potrebovať dodatočnú štruktúru pre zložité úlohy.
Prepojiť dystopické témy s aktuálnymi udalosťami
Pýtajte sa žiakov, aby identifikovali paralely medzi dystopickými prvkami v "Harrison Bergeron" a problémami v dnešnom svete. Táto aktivita buduje kritické myslenie a ukazuje relevantnosť literatúry v životoch žiakov.
Umožniť tvorivý rozšírený projekt
Vyzyvajte žiakov, aby predstavujúce nový zákon alebo udalosť v svete "Harrison Bergeron". Táto aktivita podporuje kreativitu a pomáha žiakom internalizovať vlastnosti dystopických spoločností.
Často kladené otázky o dystopických prvkoch v knihe \"Harrison Bergeron\"
Aké sú hlavné dystopické prvky v "Harrisonovi Bergeronovi"?
Harrison Bergeron obsahuje šesť hlavných dystopických prvkov: stratu nezávislého myslenia, utláčateľskú vládu, futuristické prostredie, vynútenú konformitu a extrémnu rovnosť, ilúziu utópie a hlavnú postavu, ktorá vzdoruje systému. Tieto prvky poukazujú na nebezpečenstvo nútenej rovnosti a autoritárskej vlády.
Ako môžem vyučovať dystopické témy v "Harrisonovi Bergeronovi" študentom stredných škôl?
Na vyučovanie dystopických tém v "Harrisonovi Bergeronovi" nechajte študentov identifikovať a ilustrovať príklady dystopických prvkov z textu pomocou storyboardu. Podporujte diskusiu o tom, ako tieto prvky odrážajú reálne problémy a vyzvite študentov, aby spojili príbeh s dnešnou spoločnosťou.
Aký je rozdiel medzi dystopiou a utópiou v literatúre?
Dystopia je spoločnosť poznačená utláčaním, stratou slobody a kontrolou, často prezentovaná ako varovanie; utópia je ideálna dokonalá spoločnosť. V "Harrisonovi Bergeronovi" vláda predstiera, že spoločnosť je utópiou, ale v skutočnosti ide o pravú dystopiu.
Prečo sa považuje "Harrison Bergeron" za dystopický príbeh?
"Harrison Bergeron" je považovaný za dystopický, pretože zobrazuje spoločnosť, kde je absolútna rovnosť vynútená utláčajúcimi zákonmi a stratou individuality, čo ukazuje negatívne dôsledky extrémnej vlády.
Aký je príklad vládneho utláčania v "Harrisonovi Bergeronovi"?
Príkladom vládneho utláčania v "Harrisonovi Bergeronovi" je, keď Handicapová generálka Diana Moon Glampers použije násilie na vynútenie konformity a potrestanie vzbury, čo vidíme, keď zastrelí Harrisona a cisárovnú v živom prenose na televízii.
Viac Storyboard That Aktivity
Harrison Bergeron
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349827/cell-col-1-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349982/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Themes, Symbols, and Motifs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2350112/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Themes, Symbols, and Motifs")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349738/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary")
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
