„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa môžu stať dôležitejšími v priebehu grafu. Pomocou mapovania znakov môžu študenti tieto informácie zaznamenať, pomôcť im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
Použitie mapy znakov pre Frankenstein je ešte výhodnejšie. Umožňuje študentom zaznamenávať nuansy charakteristík, ktoré vytvárajú znaky " fólie ". Informácie, ktoré zaznamenajú, im pomôžu vrátiť a prehodnotiť osobnosti, ktoré sú v kontraste. Schopnosť vizuálne vidieť to pomáha študentom vytvárať kontakty a uľahčuje pochopenie pojmov.
| Victor Frankenstein | Protagonista, ktorého vedecký objav viedol k vytvoreniu "monštra". |
|---|---|
| Príšera | Vytvorené stvorenie Frankensteina má výšku osem stôp a má myšlienky, pocity a emócie človeka. Potom, čo bol odmietnutý jeho tvorcom a ďalšími v spoločnosti, sa obrátil na vraždu, aby sa pomstil Victorovi, osobe, ktorú nesie zodpovednosť. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Mladší brat Victora, prvý obeť monštier, a služobná smaragdová žena za Williamovu smrť. |
| Elizabeth | Victorov bratranec, ktorého si vzal. Je zabitá, pretože Victor neprinesie nevestu za svoje monštrum. |
| Walton | Prieskumník, ktorý nájde Victora v blízkosti smrti a počuje jeho príbeh. Waltonove spomienky otvárajú a zatvárajú román. |
| Henry Clerval | Victorova najlepšia priateľka a rozprávačná fólia; je veselý a optimistický. |
| De Lacey rodina | Felix a Agatha sú bývalí francúzski aristokratovia. Monster sa z nich učí tým, že ich pozoruje cez kukátko už viac ako rok. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Ako študenti čítajú, storyboard môže slúžiť ako užitočný referenčný denník. Tento protokol (nazývaný aj mapa znakov) umožňuje študentom získať relevantné informácie o dôležitých znakoch. Keď čítate román, malé atribúty a detaily sa môžu stať dôležitejšími v priebehu grafu. Pomocou mapovania znakov môžu študenti tieto informácie zaznamenať, pomôcť im sledovať a zachytiť jemnosti, ktoré robia čítanie zábavnejšie!
Použitie mapy znakov pre Frankenstein je ešte výhodnejšie. Umožňuje študentom zaznamenávať nuansy charakteristík, ktoré vytvárajú znaky " fólie ". Informácie, ktoré zaznamenajú, im pomôžu vrátiť a prehodnotiť osobnosti, ktoré sú v kontraste. Schopnosť vizuálne vidieť to pomáha študentom vytvárať kontakty a uľahčuje pochopenie pojmov.
| Victor Frankenstein | Protagonista, ktorého vedecký objav viedol k vytvoreniu "monštra". |
|---|---|
| Príšera | Vytvorené stvorenie Frankensteina má výšku osem stôp a má myšlienky, pocity a emócie človeka. Potom, čo bol odmietnutý jeho tvorcom a ďalšími v spoločnosti, sa obrátil na vraždu, aby sa pomstil Victorovi, osobe, ktorú nesie zodpovednosť. |
| William Frankenstein &
Justine Moritz | Mladší brat Victora, prvý obeť monštier, a služobná smaragdová žena za Williamovu smrť. |
| Elizabeth | Victorov bratranec, ktorého si vzal. Je zabitá, pretože Victor neprinesie nevestu za svoje monštrum. |
| Walton | Prieskumník, ktorý nájde Victora v blízkosti smrti a počuje jeho príbeh. Waltonove spomienky otvárajú a zatvárajú román. |
| Henry Clerval | Victorova najlepšia priateľka a rozprávačná fólia; je veselý a optimistický. |
| De Lacey rodina | Felix a Agatha sú bývalí francúzski aristokratovia. Monster sa z nich učí tým, že ich pozoruje cez kukátko už viac ako rok. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu znakov pre hlavné znaky.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Postava a Scéna Znakov | Znaky a scény sú vhodné pre znaky knihy. | Mnoho znakov a scén sa zhoduje s charakterom knihy. | Viac ako polovica znakov a scén nezodpovedá znakom v knihe. |
| Presnosť Poznámok | Väčšina informácií uvedených v poznámkach je správna. | Mnohé z poznámok majú správne informácie, niektoré sú však nesprávne alebo chýbajú. | Menej ako polovica informácií uvedených v poznámkach je správna a relevantná. |
| Snaha | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. | Väčšina častí mapy znakov sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. | Mapa znakov je nedokončená a / alebo neorganizovaná. |
Podporujte študentov, aby odkazovali na svoje znázorňovacie mapy počas triednych diskusií alebo literárnych kruhov. Toto pomáha študentom podoprieť svoje body konkrétnymi detailmi a prehlbuje ich porozumenie textu.
Ukážte, ako spojiť vlastnosti postáv s konkrétnymi citátmi alebo úsekmi z románu. Ukázky na tabuli budujú dôveru študentov a zabezpečujú, aby každý pochopil, ako efektívne používať dôkazy.
Vyvádzajte študentov, aby si navzájom kontrolovali mapy a navrhovali zlepšenia alebo kládli otázky. Toto podporuje spoluprácu a motivuje študentov, aby si všímali detaily, ktoré mohli prehliadnuť.
Požiadajte študentov, aby napísali rýchlu reflexiu o tom, ako im mapovanie pomohlo pochopiť motivácie alebo vzťahy postáv. Toto upevňuje učenie a poskytuje cenné údaje pre hodnotenie.
Mapovanie postáv pre Frankenstein je vizuálny nástroj, ktorý pomáha študentom sledovať a organizovať kľúčové detaily o postavách románu počas čítania. Zaznamenávaním charakterových vlastností, citátov a vzťahov môžu študenti lepšie pochopiť ich úlohy, rozpoznať kontrasty medzi postavami typu "fólií" a pamätať si dôležité body deja, čím sa čítanie a analýza stávajú jednoduchšími.
Na vytvorenie mapy postáv Frankensteina zoznamte všetky hlavné postavy, vyberte obrázky alebo ikony na ich reprezentáciu a vyplňte boxy s ich vlastnosťami, citátmi a úlohami v príbehu. Povzbudzujte študentov, aby zahrnuli detaily o tom, či sú statické alebo dynamické, a zdôraznite kľúčové témy ako strach, odmietnutie alebo poznanie. Toto možno urobiť Individuálne alebo vo dvojiciach pomocou papiera alebo digitálnych nástrojov.
Mapovanie postáv pomáha študentom pochopiť zložité vzťahy a jemné charakterové vlastnosti v Frankensteinovi. Podporuje hlbšie porozumenie tým, že umožňuje vizualizovať kontrasty, sledovať zmeny a pamätať si detaily, ktoré sú kľúčové pre pochopenie tém a vývoja deja.
Dôležité charakterové vlastnosti pre mapu Frankenstein zahŕňajú Victorovu ambíciu, osamelosť Monstra, súcit Elizabeth, optimizmus Henryho a zvedavosť Waltona. Zvýraznenie rozdielov, ako sú statické vs. dynamické úlohy, tiež pomáha študentom analyzovať vývoj postáv a konflikty.
Statické postavy zostávajú počas príbehu do značnej miery nezmenené, zatiaľ čo dynamické postavy prechádzajú významným rastom alebo zmenami. V Frankensteinovi sú Victor a Monster často považovaní za dynamické postavy v dôsledku ich meniacich sa motivácií a perspektív, zatiaľ čo iné ako Henry Clerval sú považované za viac statické.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka