„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Pri výučbe diela literatúry je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Pojmy ako "metafora", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "apostrof" a "assonance" sú niekoľko dôležitých výrazov.
Potom, čo ste si prečítali príbeh, požiadajte svojich študentov, aby s pomocou tvorcu scenára urobili lov. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku z "Blues Is Not Mockin Bird". Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov. Pozrite si tento príklad nižšie:
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| prirovnanie | Porovnanie pomocou výrazu "ako" alebo "ako" | "Potom druhá ruka druhej ruky letí ako náhle a jemný vták, rýchlo padne na vrchol kamery a zdvihne polovicu, ako keby to bol kalabaj strih na zdieľanie." |
| anekdota | Veľmi stručné vysvetlenie udalosti alebo incidentu, zvyčajne príbeh alebo účet minulého udalosti | "Bol som na tomto moste ešte raz," začala. "Bola to dav, pretože ten muž sa chystal skočiť, rozumieš. A tam bol minister a polícia a niektorí ľudia. Aj jeho žena bola tam. " |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Stará korytnačka, ktorá kvapkajú rum do vianočných nádob, ako keby sme odkvapili jačmenný sirup do žľabov, keď sme žili v Judsonovom lese, akoby sme vyliali jačmeň do nádrží, keď sme boli na Cooperovom mieste, ako keby sme naberali cmar A mäkký syr, keď sme žili v mliekárni. " |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v "Blues Is not No Mocking Bird".
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Figuračný Jazyk
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Pri výučbe diela literatúry je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Pojmy ako "metafora", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "apostrof" a "assonance" sú niekoľko dôležitých výrazov.
Potom, čo ste si prečítali príbeh, požiadajte svojich študentov, aby s pomocou tvorcu scenára urobili lov. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku z "Blues Is Not Mockin Bird". Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov. Pozrite si tento príklad nižšie:
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| prirovnanie | Porovnanie pomocou výrazu "ako" alebo "ako" | "Potom druhá ruka druhej ruky letí ako náhle a jemný vták, rýchlo padne na vrchol kamery a zdvihne polovicu, ako keby to bol kalabaj strih na zdieľanie." |
| anekdota | Veľmi stručné vysvetlenie udalosti alebo incidentu, zvyčajne príbeh alebo účet minulého udalosti | "Bol som na tomto moste ešte raz," začala. "Bola to dav, pretože ten muž sa chystal skočiť, rozumieš. A tam bol minister a polícia a niektorí ľudia. Aj jeho žena bola tam. " |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Stará korytnačka, ktorá kvapkajú rum do vianočných nádob, ako keby sme odkvapili jačmenný sirup do žľabov, keď sme žili v Judsonovom lese, akoby sme vyliali jačmeň do nádrží, keď sme boli na Cooperovom mieste, ako keby sme naberali cmar A mäkký syr, keď sme žili v mliekárni. " |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v "Blues Is not No Mocking Bird".
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Figuračný Jazyk
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Začnite triedu krátkym, zábavným zahriatím, pri ktorom študenti identifikujú literárne prvky v náhodných vetách alebo krátkych úryvkoch. Toto energizuje študentov a pomáha aktivovať ich predchádzajúce vedomosti pred riešením hlavného príbehu.
Čítajte nahlas krátky úryvok z "Blues Ain't No Mockingbird" a myslite nahlas pri zisťovaní literárneho prvku. Ukážte študentom, ako pozorovať stopy, podčiarkovať kľúčové slová a vysvetliť, prečo pasáž zodpovedá konkrétnemu prvku.
Nechajte študentov anotovať ich kópie príbehu, zvýrazňovaním alebo podčiarkovaním príkladov literárnych prvkov. Podporujte farebné kódovanie pre každý typ (napríklad prirovnania v modrej, obraznosť v zelenej), aby bolo jednoduché rozpoznávať vzory.
Přiřaďte študentov do malých skupín a dajte každej skupine iný literárny prvok na nájdenie a diskusiu. Skupiny môžu zdieľať svoje zistenia s triedou, čím podporujú učenie od spolužiakov a aktívnu účasť.
Požiadajte študentov zapísať si jeden literárny prvok z príbehu, jeho definíciu a konkrétny príklad pred odchodom z triedy. Tento rýchly kontrolný spôsob vám pomáha vidieť, kto je pripravený na hlbšiu analýzu a kto potrebuje viac podpory.
"Blues Ain't No Mockingbird" využíva niekoľko kľúčových literárnych prvkov, vrátane prirovnania, anadipty a obráznosti. Tieto techniky pomáhajú oživiť príbeh a prehĺbiť porozumenie čitateľa o postavách a témach.
Zapojte študentov tým, že vytvoria storyboard, ktorý identifikuje a znázorňuje príklady literárnych prvkov z textu. Táto vizuálna aktivita pomáha študentom zvládnuť pojmy ako metafora, aliterácia a obráznosť a zároveň robí učenie interaktívnym a zábavným.
Priraďte hľadanie pokladu, pri ktorom študenti nájdu a znázornia príklady obrazného jazyka, ako sú prirovnania a personifikácia, pomocou tvorby storybordu. Táto metóda podporuje dôkladné čítanie a kreativitu.
Áno! Príkladom prirovnania je: "Potom sa Granddaddyho druhá ruka vletí ako náhle a jemné vták..." Príkladom obráznosti je: "Starý lyžičkový hrnček kvapká rum do vianočných plechoviek... ako ked ked ked na javorový sirup do vedier..."
Využívanie storyboardov na výučbu literárnych prvkov robí abstraktné pojmy konkrétnymi. Študenti vizualizujú a vysvetľujú príklady, čo zvyšuje zapojenie, porozumenie a zapamätanie kľúčových konceptov v literatúre.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka