„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
V tejto aktivite môžu študenti vytvoriť časovú líniu literárnych hnutí v americkej literatúre. Študenti budú používať časovú líniu na zobrazenie hlavných pohybov v podobe a žánri od puritánstva po modernizmus. Keď študenti používajú prvky, ako sú znaky a nastavenia, ktoré naznačujú časové obdobie na zobrazenie života v ére, im pomôže pochopiť skúsenosti ľudí z tohto obdobia. Študenti budú tiež prepájať zmeny medzi jednotlivými obdobiami. Napríklad študenti si všimnú, že puritanizmus má silnú vieru a spoliehanie sa na Boha, zatiaľ čo jeho nástupca, vek rozumu, sa zameral na pochopenie prostredníctvom logiky a vedy.
Pri uvádzaní pokynov dbajte na to, aby ste nestlačili tvorivosť študentov. Umožnite im vybrať si informácie, ktoré považujú za najdôležitejšie. V popisných poliach môžu študenti odpovedať na rôzne otázky týkajúce sa časového obdobia.
Príkladové otázky zahŕňajú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os zobrazujúcu rôzne americké literárne hnutia.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Časovej osi
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
V tejto aktivite môžu študenti vytvoriť časovú líniu literárnych hnutí v americkej literatúre. Študenti budú používať časovú líniu na zobrazenie hlavných pohybov v podobe a žánri od puritánstva po modernizmus. Keď študenti používajú prvky, ako sú znaky a nastavenia, ktoré naznačujú časové obdobie na zobrazenie života v ére, im pomôže pochopiť skúsenosti ľudí z tohto obdobia. Študenti budú tiež prepájať zmeny medzi jednotlivými obdobiami. Napríklad študenti si všimnú, že puritanizmus má silnú vieru a spoliehanie sa na Boha, zatiaľ čo jeho nástupca, vek rozumu, sa zameral na pochopenie prostredníctvom logiky a vedy.
Pri uvádzaní pokynov dbajte na to, aby ste nestlačili tvorivosť študentov. Umožnite im vybrať si informácie, ktoré považujú za najdôležitejšie. V popisných poliach môžu študenti odpovedať na rôzne otázky týkajúce sa časového obdobia.
Príkladové otázky zahŕňajú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os zobrazujúcu rôzne americké literárne hnutia.
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Časovej osi
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Začnite diskusiu všeobecným rozprávaním o literatúre. Učitelia sa môžu študentov opýtať, čo je literatúra, či poznajú rôzne druhy literatúry, vplyvy literatúry a ako literatúra ovplyvňuje spoločnosť. Všetky tieto otázky vytvoria zaujímavú atmosféru pre diskusiu a poskytnú učiteľom východiskový bod pri budovaní prednášky.
Keď sú študenti bližšie oboznámení s pozadím a kontextom diskusie, predstavte hlavnú tému diskusie. Učitelia môžu najprv predstaviť americkú literatúru a udržať študentov zapojených do diskusie tým, že sa spýtajú, či poznajú nejakých slávnych amerických autorov alebo literatúru. Uveďte všetky obdobia americkej literatúry a diskutujte o typoch literárnych hnutí v kontexte.
Povzbudzujte svojich študentov, aby našli motívy, symboly a opakujúce sa témy v literatúre každej doby. Porozprávajte sa o tom, ako tieto predstavujú problémy dňa. Zameraním sa na niektorých konkrétnych autorov druhov literatúry môžu študenti tiež podrobne analyzovať témy a vplyvy a vykonávať vlastný výskum.
Porozprávajte sa o literárnych zariadeniach, slovnej zásobe a štýloch písania, ktoré používajú spisovatelia z jednotlivých období. Preskúmajte a porovnajte prístupy k rozprávaniu príbehov v rôznych obdobiach. Ak chcete poskytnúť viac pozadia a názorov, zahrňte primárne materiály z každej éry, ako sú prejavy, listy a historické záznamy. V rámci aktivity môže každý študent analyzovať jednu časť primárneho zdroja podľa vlastného záujmu a zdieľať svoju analýzu so zvyškom triedy.
Usporiadajte rozhovory v skupinách, aby študenti mohli preskúmať literatúru a poskytnúť svoje názory a myšlienky. Učitelia môžu zadať niekoľko skupinových a individuálnych aktivít, ktoré pomôžu študentom lepšie a efektívnejšie pochopiť rôzne pojmy. Povzbudzujte študentov, aby premýšľali z viacerých uhlov pohľadu.
Obdobie romantizmu (1800 – 1860), koloniálne obdobie (1607 – 1765), obdobie realistov/naturalistov (1865 – 1914), obdobie modernizmu (1914 – 1945) a súčasné obdobie (1945 – súčasnosť). významné americké literárne smery.
Témy, formy a záujmy americkej literatúry v týchto rôznych obdobiach boli výrazne ovplyvnené historickými udalosťami, ako sú americká revolúcia, občianska vojna a obe svetové vojny.
Široká škála hlasov a štýlov charakterizuje súčasné obdobie. Predstavuje bohatstvo a rozmanitosť americkej kultúry tým, že zahŕňa širokú škálu žánrov, problémov a pohľadov.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka