„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/sk/lesson-plans/1984-george-orwell/literárno-konflikt
Prehľad Plánu Hodiny
Šablóna a Pokyny pre Triedu
Študentská Rubrika
Prehľad Plánu Hodiny
Prehľad Plánu Hodiny
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou programu Storyboard Creator.
V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
Príklady literárneho konfliktu v roku 1984
MUŽ vs. ČLOVEK
Winston a ďalší dospelí sa obávajú detí. Winston si predovšetkým všimol deti Parsona cez chodbu, ktoré radi hrajú hry, v ktorých zatýkajú ľudí za zločin. "S týmito deťmi, pomyslel si, tá úbohá žena musí viesť život hrôzy." Ďalší rok, alebo dva roky, a oni ju vo dne v noci sledovali kvôli príznakom neortodoxnosti. Takmer všetky dnešné deti boli hrozné. “
Človek vs. JA
Winstona sužujú spomienky, kde verí, že zabil svoju matku. Pamätá si, ako veľmi ho jeho matka milovala a ako bol príliš sebecký na to, aby ju miloval na oplátku. Potom, čo utiekol s plnou dávkou čokolády, sa vrátil a zistil, že jeho matka a sestra batoľaťa sú preč. Nie je si istý, čo sa stalo, ale má pocit, že „životy svojej matky a sestry boli obetované jeho vlastným“.
Človek vs. SPOLOČNOSŤ
Ako si Winston naďalej píše do svojho denníka, pokračuje v afére s Juliou a dozvedá sa viac od O'Briena, je čoraz menej spokojný s večierkom a veľkým bratom. Predstavuje si spoločnosť, v ktorej by povstali povstalci a prekonali vládu: „Nepredstavujem si, že by sme mohli niečo zmeniť vo svojom živote. Možno si však predstaviť, že tu a tam sa vynoria malé uzlíky odporu - malé skupiny ľudí, ktorí sa spájajú a postupne rastú a dokonca za sebou nechávajú niekoľko záznamov, aby ďalšia generácia mohla pokračovať tam, kde sme prestali. “
Šablóna a Pokyny pre Triedu
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje najmenej tri formy literárneho konfliktu v roku 1984 .
- Identifikujte konflikty v roku 1984 .
- Kategorizujte každý konflikt ako znak vs. charakter, znak vs seba, znak vs. spoločnosť, charakter vs. príroda alebo charakter vs. technológia .
- Zobrazte konflikty v bunkách pomocou znakov z príbehu.
- Napíšte krátky popis konfliktu pod bunku.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
Druhy Rubriky Literárneho Konfliktu
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje aspoň tri formy literárneho konfliktu z príbehu. Podporujte svoje voľby s dôkazmi z textu.
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Prehľad Plánu Hodiny
Storyboarding je vynikajúci spôsob, ako sa zamerať na typy literárnych konfliktov. Nechajte svojich študentov, aby si vybrali príklad každého literárneho konfliktu a zobrazili ho pomocou programu Storyboard Creator.
V storyboarde by mal byť vizuálne znázornený príklad každého konfliktu spolu s vysvetlením scény a toho, ako sa hodí k konkrétnej kategórii konfliktu.
Príklady literárneho konfliktu v roku 1984
MUŽ vs. ČLOVEK
Winston a ďalší dospelí sa obávajú detí. Winston si predovšetkým všimol deti Parsona cez chodbu, ktoré radi hrajú hry, v ktorých zatýkajú ľudí za zločin. "S týmito deťmi, pomyslel si, tá úbohá žena musí viesť život hrôzy." Ďalší rok, alebo dva roky, a oni ju vo dne v noci sledovali kvôli príznakom neortodoxnosti. Takmer všetky dnešné deti boli hrozné. “
Človek vs. JA
Winstona sužujú spomienky, kde verí, že zabil svoju matku. Pamätá si, ako veľmi ho jeho matka milovala a ako bol príliš sebecký na to, aby ju miloval na oplátku. Potom, čo utiekol s plnou dávkou čokolády, sa vrátil a zistil, že jeho matka a sestra batoľaťa sú preč. Nie je si istý, čo sa stalo, ale má pocit, že „životy svojej matky a sestry boli obetované jeho vlastným“.
Človek vs. SPOLOČNOSŤ
Ako si Winston naďalej píše do svojho denníka, pokračuje v afére s Juliou a dozvedá sa viac od O'Briena, je čoraz menej spokojný s večierkom a veľkým bratom. Predstavuje si spoločnosť, v ktorej by povstali povstalci a prekonali vládu: „Nepredstavujem si, že by sme mohli niečo zmeniť vo svojom živote. Možno si však predstaviť, že tu a tam sa vynoria malé uzlíky odporu - malé skupiny ľudí, ktorí sa spájajú a postupne rastú a dokonca za sebou nechávajú niekoľko záznamov, aby ďalšia generácia mohla pokračovať tam, kde sme prestali. “
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje najmenej tri formy literárneho konfliktu v roku 1984 .
- Identifikujte konflikty v roku 1984 .
- Kategorizujte každý konflikt ako znak vs. charakter, znak vs seba, znak vs. spoločnosť, charakter vs. príroda alebo charakter vs. technológia .
- Zobrazte konflikty v bunkách pomocou znakov z príbehu.
- Napíšte krátky popis konfliktu pod bunku.
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Študentská Rubrika
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
Druhy Rubriky Literárneho Konfliktu
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje aspoň tri formy literárneho konfliktu z príbehu. Podporujte svoje voľby s dôkazmi z textu.
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Skúste Znova | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Konfliktov | Študent identifikuje správne dôležité konflikty a používa silné a jasné textové dôkazy na podporu voľby. | Študent identifikuje správny závažný konflikt a používa málo alebo nejasné detaily na podporu ich výberu. | Študent identifikuje nesprávny závažný konflikt a používa niektoré detaily textu na podporu svojho výberu. | Študent sa nepokúša identifikovať závažný konflikt ani identifikuje nesprávny závažný konflikt bez vysvetlenia. |
| Pochopenie Výsledku | Študent jasne ukazuje výsledok konfliktu a jeho účinky na protagonistu s dôkazmi z textu. | Študent ukazuje výsledok konfliktu a jeho vplyv na protagonistu, ale niektoré dôkazy sú nejasné. | Študent ukazuje výsledok konfliktu, ale nepreskúma jeho účinok na protagonistu a používa nejasné textové dôkazy. | Študent jasne neukáže výsledok konfliktu alebo nepoužíva textové dôkazy. |
| Charakter | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. Pokračuje nad rámec toho, že pridá ďalšie podrobnosti. | Storyboard obsahuje všetky požadované znaky a jasne ich pomenuje. | Storyboard obsahuje protagonistu a antagonistu, ale vynecháva iné požadované znaky. | Storyboard neobsahuje mená požadovaných znakov. |
| Storyboard | Študent jasne poukazuje na úsilie sprostredkovať nastavenie scény knihy | Študent sa pokúša sprostredkovať nastavenie a scénu knihy, ale chýba nejaká jasnosť. | Študent jasne neoznámi nastavenie a scénu. | Študent vykoná malý alebo žiadny pokus o vyjadrenie prostredia alebo scény. |
| Pravopis a Gramatika | Študent používa príklady pravopisu a gramatiky. Neexistujú žiadne chyby. | Študent robí menšiu chybu v pravopisu a gramatike. | Študent robí niekoľko menších chýb v hláskovaní a gramatike. | Študent robí veľa chýb v hláskovaní a gramatike; Malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Ako na to o literárnom konflikte v knihe 1984 od Georgea Orwella
1
Naplánujte triednu diskusiu o literárnom konflikte pomocou 1984
Zapojte študentov organizovaním riadenej konverzácie o typoch konfliktov v 1984. Povzbudzujte ich, aby zdieľali svoje vlastné príklady, kládli otázky a spojili konflikty v románe s reálnymi situáciami. Tento prístup prehlbuje pochopenie a pomáha urobiť literárne koncepty viac zrozumiteľnými.
2
Pripravte si otázky na podnietenie hlbšej diskusie
Uveďte otvorené otázky, ktoré podnietia študentov analyzovať motivácie postáv a dopad rôznych konfliktov. Príklady zahŕňajú: Prečo Winston zápasí s lojalitou? alebo Ako spoločnosť v 1984 poháňa vnútorný konflikt? Dobre formulované otázky podnecujú hlbšie diskusie v triede a kritické myslenie.
3
Priraďte úlohy na podporu účasti
Dejte študentom úlohy ako vedúci diskusie, zapisovateľ alebo zhrňovač, aby sa každý zapojil. Rotovanie týchto úloh pri každej relácii posilňuje sebavedomie a zodpovednosť medzi všetkými študentmi.
4
Zhrňte kľúčové poznatky ako skupina
Ukončite diskusiu tým, že požiadajte študentov, aby vyzdvihli najdôležitejšie poznatky o literárnom konflikte v 1984. Záznam týchto bodov posilňuje učenie a poskytuje študentom užitočný odkaz na budúce úlohy.
Často kladené otázky o literárnom konflikte v roku 1984 od Georgea Orwella
Aké sú hlavné typy literárneho konfliktu v 1984?
1984 obsahuje niekoľko hlavných typov literárneho konfliktu: Človek vs. Človek (napríklad Winston vs. deti/Parsons), Človek vs. Seba (Winstonova vnútorná vina a ľútosť) a Človek vs. Spoločnosť (Winstonova vzbura proti Strane a Veľkému Bratovi). Tieto konflikty poháňajú témy románu a rozvoj postáv.
Ako môžu študenti vytvoriť storyboard literárneho konfliktu v 1984?
Študenti môžu vytvoriť storyboard literárneho konfliktu v 1984 výberom kľúčových scén, ktoré ilustrujú rôzne typy konfliktov, ich vizuálnym znázornením a krátkymi vysvetleniami, ako daná scéna zapadá do svojho konfliktového typu. Použitie tvorcu storyboardov robí tento proces zaujímavým a pomáha hlbšie pochopiť tému.
Aký je príklad konfliktu Človek vs. Spoločnosť v 1984?
Príkladom konfliktu Človek vs. Spoločnosť v 1984 je Winstonove písanie do denníka a sny o rebélii proti utláčajúcej Strane. Jeho súkromné myšlienky a činy ho postavia do opozície voči totalitnému režimu, čím zdôrazňuje jeho boj proti spoločenskej kontrole.
Prečo Winston zápasí s konfliktom Človek vs. Seba v 1984?
Winston zápasí s Človek vs. Seba konfliktom kvôli pocitom viny a ľútosti nad svojou minulosťou, najmä voči matke a sestre. Spytuje sa vlastné motívy a morálku, čo vytvára vnútorné napätie, ktoré ovplyvňuje jeho konanie počas celého románu.
Aký je najlepší spôsob, ako vyučovať literárny konflikt pomocou 1984 na strednej škole?
Najlepší spôsob, ako vyučovať literárny konflikt pomocou 1984, je prostredníctvom interaktívnych aktivít ako tvorba storyboardov. To umožňuje študentom vizualizovať a analyzovať rôzne typy konfliktov, prepojiť ich s konkrétnymi scénami a diskutovať o ich vplyve na príbeh a postavy.
Viac Storyboard That Aktivity
1984
Priradenie Obrázkov
- A crowd gathered around a man speaking from the back of a horse-drawn wagon • Kheel Center, Cornell University • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/sk/lesson-plans/1984-george-orwell/literárno-konflikt
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
