„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Učitelia môžu ďalej skúmať študentov The Breadwinner a život v Afganistane za vlády Talibanu tým, že ukážu filmovú adaptáciu knihy, ktorá vyšla v roku 2017. Ako pri väčšine adaptácií, medzi knihou a filmom je veľa rozdielov a podobností. Študenti vyplnia Vennov diagram a porovnajú a porovnajú film a knihu a použijú tieto pracovné listy ako východisko pre hlbšiu diskusiu v triede. Učitelia môžu tento pracovný hárok použiť online digitálne alebo vytlačený v deň, keď študenti nemusia mať prístup k svojim počítačom. Je tiež úplne prispôsobiteľný, takže učitelia môžu pridať toľko alebo toľko vedenia, koľko by chceli. Učitelia sa môžu tiež rozhodnúť použiť šablónu grafu T v programe Storyboard Creator, ak chcú, aby sa študenti zamerali na podobnosti alebo rozdiely.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať filmové a knižné verzie Chlebodarcu .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Písanie je jasné a používa celé vety. Pracovný list je úplný a správny. | Písanie je trochu jasné a používa niekoľko úplných viet. Pracovný list je kompletný s niekoľkými nesprávnymi odpoveďami. | Pracovný list je neúplný alebo väčšinou nesprávny. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Učitelia môžu ďalej skúmať študentov The Breadwinner a život v Afganistane za vlády Talibanu tým, že ukážu filmovú adaptáciu knihy, ktorá vyšla v roku 2017. Ako pri väčšine adaptácií, medzi knihou a filmom je veľa rozdielov a podobností. Študenti vyplnia Vennov diagram a porovnajú a porovnajú film a knihu a použijú tieto pracovné listy ako východisko pre hlbšiu diskusiu v triede. Učitelia môžu tento pracovný hárok použiť online digitálne alebo vytlačený v deň, keď študenti nemusia mať prístup k svojim počítačom. Je tiež úplne prispôsobiteľný, takže učitelia môžu pridať toľko alebo toľko vedenia, koľko by chceli. Učitelia sa môžu tiež rozhodnúť použiť šablónu grafu T v programe Storyboard Creator, ak chcú, aby sa študenti zamerali na podobnosti alebo rozdiely.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať filmové a knižné verzie Chlebodarcu .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Porovnajte a kontrast s T-Chart
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Písanie je jasné a používa celé vety. Pracovný list je úplný a správny. | Písanie je trochu jasné a používa niekoľko úplných viet. Pracovný list je kompletný s niekoľkými nesprávnymi odpoveďami. | Pracovný list je neúplný alebo väčšinou nesprávny. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Viednite študentov k analýze kľúčových tém, ako je odvaha, rodina a odolnosť, kladením otvorených otázok. Podporujte účasť tým, že pozvete študentov, aby zdieľali príklady z oboch verzií, čím sa prehĺbi porozumenie a empatia.
Inšpirujte študentov, aby uvádzali špecifické scény alebo citáty z knihy alebo filmu pri vyjadrovaní svojich názorov. Toto posilňuje kritické myslenie a pomáha študentom naučiť sa, ako podoprieť svoje myšlienky konkrétnymi detailmi.
Rozdeľte triedu na malé skupiny a priraďte každej tému alebo postavu na diskusiu. Diskusie v malých skupinách pomáhajú tichším študentom cítiť sa pohodlne pri zdieľaní a podporujú spoluprácu pri učení.
Nechajte každú skupinu predniesť svoje poznatky celej triede. Uľahčite záverečnú diskusiu, ktorá spojí nápady a zvýrazní rôzne pohľady, čím sa posilní učenie pre všetkých.
Kniha "The Breadwinner" a jej filmová adaptácia sa líšia v niekoľkých aspektoch, vrátane rozvoja postáv, konkrétnych udalostí v deji a vizuálneho rozprávania príbehu. Film zhrnuje niektoré udalosti, pridáva nové scény pre dramatický efekt a používa animáciu na oživenie príbehu, zatiaľ čo kniha poskytuje hlbší pohľad na myšlienky a skúsenosti Parvany.
Učitelia môžu žiadať študentov, aby vyplnili Vennov diagram, v ktorom uvedú jedinečné postavy, udalosti a vlastnosti z knihy na jednej strane, z filmu na druhej a podobnosti uprostred. To pomáha študentom vizuálne organizovať porovnania a podnietiť hlbšie diskusie o voľbách adaptácie.
Najlepšie je najskôr diskutovať o kľúčových témach a postavách z knihy a potom sledovať film ako trieda. Následne môžete použiť porovnávaciu aktivitu, ako je vyplnenie Vennovho diagramu alebo T-čiar, aby študenti mohli analyzovať podobnosti a rozdiely.
Porovnávanie oboch verzií pomáha študentom rozvíjať kritické myslenie a mediálnu gramotnosť analýzou toho, ako sa príbehy môžu meniť v rôznych formátoch. Podporuje to dôvtipnú diskusiu o voľbách adaptácie, kultúrnom kontexte a vplyve spôsobov rozprávania príbehov.
Áno, existujú prispôsobiteľné pracovné listy, ako sú Vennove diagramy a T-čiary, ktoré môžu učitelia použiť digitálne alebo v tlači na vedenie študentov pri porovnávaní a kontrastovaní knihy a filmu "The Breadwinner". Tieto zdroje zjednodušujú plánovanie hodín a uľahčujú diskusiu v triede.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka