«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
При преподавании стихов часто полезно освежить или познакомить студентов с техническими словами. «Метафора», «аллитерация», «персонификация», «образность», «апостроф» и «ассонанс» - несколько важных терминов.
После того как вы прочитали стихотворение, попросите своих учеников сделать охоту на мусорщика с помощью создателя раскадровки. Дайте им список снова и попросите их создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого литературного элемента в стихотворении. У них будет абсолютный взрыв и овладение словами.
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| аллитерация | Повторение согласных звуков в начале слов в предложении или строке | «Когти, которые ловят!» |
| Внутренний рифм | Рифм, который происходит в пределах одной строки | «Он оставил его мертвым и с головой» |
| метафора | Подразумеваемое сравнение между двумя вещами | «Jabberwock, с глазами пламени» |
| образность | Использование описательного или образного языка для создания ярких ментальных образов, которые обращаются к чувствам | "Один два! Один два! И сквозь и сквозь / Ворпал лезвие пошел snicker-snack! " |
| Созвучие | Повторение согласных звуков в линии | «Приди ко мне, мой лучистый мальчик!» |
| Чемодан | Слово, чья форма и значение вытекают из смешения двух или более слов | «Галумф» (галоп, прыжок) |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, в которой показаны пять примеров литературных элементов в «Jabberwocky».
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Метафорический Язык
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
При преподавании стихов часто полезно освежить или познакомить студентов с техническими словами. «Метафора», «аллитерация», «персонификация», «образность», «апостроф» и «ассонанс» - несколько важных терминов.
После того как вы прочитали стихотворение, попросите своих учеников сделать охоту на мусорщика с помощью создателя раскадровки. Дайте им список снова и попросите их создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого литературного элемента в стихотворении. У них будет абсолютный взрыв и овладение словами.
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| аллитерация | Повторение согласных звуков в начале слов в предложении или строке | «Когти, которые ловят!» |
| Внутренний рифм | Рифм, который происходит в пределах одной строки | «Он оставил его мертвым и с головой» |
| метафора | Подразумеваемое сравнение между двумя вещами | «Jabberwock, с глазами пламени» |
| образность | Использование описательного или образного языка для создания ярких ментальных образов, которые обращаются к чувствам | "Один два! Один два! И сквозь и сквозь / Ворпал лезвие пошел snicker-snack! " |
| Созвучие | Повторение согласных звуков в линии | «Приди ко мне, мой лучистый мальчик!» |
| Чемодан | Слово, чья форма и значение вытекают из смешения двух или более слов | «Галумф» (галоп, прыжок) |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, в которой показаны пять примеров литературных элементов в «Jabberwocky».
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Метафорический Язык
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация Литературной Элементов | Все литературные элементы правильно идентифицированы. | Большинство литературных элементов правильно определены. | Немногие литературные элементы правильно идентифицированы. |
| Иллюстрация | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами. | Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами. | Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами. |
| Описание Литературного Элементов | Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю. | Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Set up student storyboards around the classroom and have students move in small groups to view each other's work. Encourage discussion and ask students to give specific feedback on the examples used. This collaborative approach helps students learn from their peers and reinforces understanding of literary elements.
Give each student a specific role, such as “Literary Element Expert” or “Illustration Analyst”, when reviewing classmates' storyboards. This fosters active engagement and ensures constructive, focused feedback that deepens learning.
Share sentence stems like “I noticed you used…” or “Your example of alliteration made me think of…” to help students give meaningful, respectful feedback. Clear prompts make the process accessible and supportive for all learners.
Invite students to revise their storyboards after the gallery walk, using peer comments to strengthen explanations or visuals. This step encourages a growth mindset and reinforces mastery of literary elements.
'Jabberwocky' by Lewis Carroll features key literary elements such as alliteration, metaphor, imagery, internal rhyme, consonance, and portmanteau. These techniques help create the poem’s whimsical and vivid style.
Use a scavenger hunt activity with the Storyboard Creator. Give students a list of literary elements and have them find, explain, and illustrate examples from the poem, making learning interactive and fun.
A portmanteau is a word made by blending two words and their meanings. In 'Jabberwocky', an example is "galumph" (gallop + jump).
'Jabberwocky' is rich in figurative language and invented words, making it ideal for teaching concepts like metaphor and alliteration in an engaging, memorable way for students.
Have students create a storyboard showing examples of five literary elements from the poem, labeling each type and illustrating examples using scenes and characters.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса