«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
По ходу романа, есть значительная разница не только в стиле Чарли написания до и после процедуры начинает действовать, но и теми способами, которые он думает и смотрит на мир вокруг него. Попросите студентов найти цитаты из романа, которые иллюстрируют изменения в Чарли за тем ниже, до и после его повышения интеллекта. Затем они могут использовать раскадровки Творца, чтобы проиллюстрировать эти сравнения.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, иллюстрирующую характер Чарли до и после процедуры. Используйте цитаты и иллюстрации, чтобы подтвердить свои выводы.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Развитие Персонажа
По ходу романа, есть значительная разница не только в стиле Чарли написания до и после процедуры начинает действовать, но и теми способами, которые он думает и смотрит на мир вокруг него. Попросите студентов найти цитаты из романа, которые иллюстрируют изменения в Чарли за тем ниже, до и после его повышения интеллекта. Затем они могут использовать раскадровки Творца, чтобы проиллюстрировать эти сравнения.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, иллюстрирующую характер Чарли до и после процедуры. Используйте цитаты и иллюстрации, чтобы подтвердить свои выводы.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Развитие Персонажа
Начните открытую беседу со студентами о как чувства и переживания Чарли меняются после повышения его интеллекта. Поощряйте их делиться личными связями или моментами, когда их понимали неправильно. Обсуждения о сочувствии помогают студентам связать литературу с реальной жизнью и развивать социально-эмоциональные навыки.
Пусть студенты работают в парах, создавая две карты эмпатии: одну для Чарли до операции и другую для после. Каждая карта должна включать то, что Чарли говорит, думает, чувствует и делает. Это визуализирует развитие персонажа и углубляет понимание смены перспективы.
Попросите студентов находить и записывать прямые цитаты из романа, подтверждающие каждую часть их карт эмпатии. Например, цитата, показывающая, как Чарли чувствует себя по поводу себя до процедуры. Использование доказательств укрепляет критическое мышление и понимание текста.
Пригласите пары студентов представить свои карты эмпатии и объяснить их выбор цитат и описаний. Поощряйте уважительное слушание и задавайте уточняющие вопросы, чтобы способствовать более глубокому анализу и развитию сочувствия среди одноклассников.
Закончите коротким письменным заданием: Как понимание чувств Чарли меняет ваше восприятие его поступков? Этот личностный рефлективный опыт развивает сочувствие и помогает студентам связывать литературный анализ со своей жизнью и взаимодействиями.
Чарли Гордон претерпевает заметные изменения после повышения интеллекта, включая улучшение самосознания, языковых навыков и восприятия других. Раньше он боролся с орфографией и самооценкой; после этого он становится более аналитичным, уверенным и критичным к окружающим.
Студенты могут сравнить личность Чарли, найдя цитаты из до- и послеоперационного периода, сосредоточившись на таких областях, как самовосприятие, отношения и использование языка. Использование сториборда для иллюстрации этих различий помогает углубить понимание.
Ключевые цитаты включают ранние замечания Чарли о желании стать умным и трудностях в школе, контрастирующие с последующими размышлениями, где он признает свой рост и критикует окружающих. Выбор цитат из обоих периодов подчеркивает эволюцию его характера.
Эффективный план урока включает в себя определение студентами черт, которые меняются у Чарли, сбор поддерживающих цитат и иллюстрацию каждого этапа с помощью сторибордов. Такой подход стимулирует критическое мышление и визуальное обучение.
После приобретения интеллекта Чарли становится лучше осознавать намерения других и понимает, что некоторые друзья издевались над ним, а не восхищались. Он также начинает видеть своих докторов как несовершенных людей, а не просто авторитеты, что отражает его рост понимания.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса