«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/хорошее-домашнее-животное-плохое-домашнее-животное-от-элизабет-шлейхерт/запас-слов
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили при чтении текста.
Пример для слова «НЕЗАКОННЫЙ»
- Определение: запрещено законом или законом
- Характеристики: Обезьяны «могут переносить смертельные болезни, а многие из них незаконно вывозятся из дикой природы».
- Примеры: запрещенные, запрещенные, запрещенные, незаконные
- Неприемлемые примеры: правовые, этические, законные, разрешенные
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель Frayer для одного из словарей слова «Хорошее домашнее животное, плохое домашнее животное».
- Выберите слово словарного запаса и введите его в поле заголовка центра.
- Найдите определение в печатном или онлайн-словаре и введите его в поле описания в разделе Определение.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке «Определение», используя комбинацию сцен, символов и элементов.
- Кроме того, используйте « Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Подумайте, по крайней мере, о трех характеристиках, которые помогают расширить смысл, выходящий за рамки определения.
- Предоставьте письменные и наглядные примеры этого слова.
- Предоставляйте письменные и визуальные не-примеры слова.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Шаблон Frayer Модель Словарь Рубрика
Создание раскадровки Frayer модели, чтобы продемонстрировать значение слова или понятия. Включить визуализацию с определением, характеристики, примеры и не являющихся примерами.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Обзор Плана Урока
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили при чтении текста.
Пример для слова «НЕЗАКОННЫЙ»
- Определение: запрещено законом или законом
- Характеристики: Обезьяны «могут переносить смертельные болезни, а многие из них незаконно вывозятся из дикой природы».
- Примеры: запрещенные, запрещенные, запрещенные, незаконные
- Неприемлемые примеры: правовые, этические, законные, разрешенные
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель Frayer для одного из словарей слова «Хорошее домашнее животное, плохое домашнее животное».
- Выберите слово словарного запаса и введите его в поле заголовка центра.
- Найдите определение в печатном или онлайн-словаре и введите его в поле описания в разделе Определение.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке «Определение», используя комбинацию сцен, символов и элементов.
- Кроме того, используйте « Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Подумайте, по крайней мере, о трех характеристиках, которые помогают расширить смысл, выходящий за рамки определения.
- Предоставьте письменные и наглядные примеры этого слова.
- Предоставляйте письменные и визуальные не-примеры слова.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Шаблон Frayer Модель Словарь Рубрика
Создание раскадровки Frayer модели, чтобы продемонстрировать значение слова или понятия. Включить визуализацию с определением, характеристики, примеры и не являющихся примерами.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Как насчет ключевой лексики в «Хорошем питомце, плохом питомце»
1
Организуйте станцию словарной модели Фрейра в вашем классе
Создайте выделенную зону, где ученики могут самостоятельно или совместно создавать модели Фрейра для ключевой лексики. Оснастите эту станцию шаблонами, словарями, цветными карандашами и образцами слов из "Хороший питомец, плохой питомец". Это поощряет активное обучение и дает возможность студентам практиковаться в собственном темпе.
2
Назначьте парные задания для взаимного изучения новых слов
Пусть учащиеся работают в парах и каждой паре дадут слово из словаря. Пусть они вместе заполнят модель Фрейра, а затем представят свое слово и модель другой паре. Такой метод взаимного обучения углубляет понимание и развивает коммуникативные навыки.
3
Включите игры по повторению словарного запаса с использованием контента модели Фрейра
Преобразуйте элементы модели Фрейра в увлекательную игру — например, игры на сопоставление или бинго по лексике. Используйте определения, характеристики, примеры и не-примеры в качестве подсказок. Это делает повторение слов интерактивным и запоминающимся.
4
Покажите созданные учениками модели Фрейра на доске объявлений класса
Продемонстрируйте работы студентов разместив завершенные модели Фрейра по всему классу. Это создает визуальную стену слов, к которой ученики могут обращаться на протяжении всего урока, и способствует развитию чувства гордости за обучение.
Часто задаваемые вопросы о ключевой лексике в произведении «Хороший питомец, плохой питомец»
What is a Frayer Model and how is it used for vocabulary in 'Good Pet, Bad Pet'?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand vocabulary by exploring a word’s definition, characteristics, examples (synonyms), and non-examples (antonyms). In 'Good Pet, Bad Pet,' students use the Frayer Model to deepen their understanding of key terms by visually and textually analyzing each word.
How can I help my students create a Frayer Model for vocabulary words?
Guide students to choose a word, find its definition, list characteristics, and provide examples and non-examples. Encourage both written and visual representations, such as drawings or photos, to reinforce understanding.
What are some examples of vocabulary words from 'Good Pet, Bad Pet' suitable for a Frayer Model activity?
Examples of suitable vocabulary words include illegal, domesticated, exotic, endangered, and wildlife. Select words that are important to the text and offer rich opportunities for discussion.
Why is the Frayer Model effective for teaching vocabulary to 4th and 5th graders?
The Frayer Model is effective because it supports multiple learning styles, encourages critical thinking, and helps students make connections between words and real-life examples. This deepens word comprehension and retention for upper elementary students.
What is the best way to illustrate vocabulary words for a Frayer Model in this lesson?
The best approach is to combine student drawings with images from resources like Photos for Class. Visuals should clearly show the word’s meaning, characteristics, and contrasts to help students internalize vocabulary.
Больше Storyboard That
Хороший Питомец
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/хорошее-домашнее-животное-плохое-домашнее-животное-от-элизабет-шлейхерт/запас-слов
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
