«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Многие уроки по строению атома начинаются с рассказа об исторических событиях, которые привели к современной теории. Для студентов является ценным опытом понять, что научные идеи развиваются со временем в ответ на новые и более качественные данные. Используя макет временной шкалы, студенты проиллюстрируют основные атомные разработки и наметят, как идеи менялись с течением времени. Они должны быть уверены, что в их хронологию включены различные ученые и открытия, связанные с теорией атома.
Студенты могут загружать фотографии этих ученых или, в некоторых случаях, их оборудования, используя Photos for Class . Они также могут описать основные достижения в каждом окне описания, чтобы составить как можно более подробные или общие временные рамки в соответствии с уровнем изучаемой ими химии.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона к этому заданию, чтобы дать студентам много вариантов!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте график, детализирующий важные события и ученых в истории атомной модели.
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Описание события | Все ячейки четко описаны с подробным описанием значимости этапа. | Все клетки четко описаны. | Описываются некоторые клетки. |
| Визуализация | Кадры раскадровки ясно иллюстрируют все 6 выбранных исторических моментов. | Кадры раскадровки ясно иллюстрируют некоторые из 6 выбранных исторических моментов. | В ячейках раскадровки нет ни одного из 6 выбранных исторических моментов. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Многие уроки по строению атома начинаются с рассказа об исторических событиях, которые привели к современной теории. Для студентов является ценным опытом понять, что научные идеи развиваются со временем в ответ на новые и более качественные данные. Используя макет временной шкалы, студенты проиллюстрируют основные атомные разработки и наметят, как идеи менялись с течением времени. Они должны быть уверены, что в их хронологию включены различные ученые и открытия, связанные с теорией атома.
Студенты могут загружать фотографии этих ученых или, в некоторых случаях, их оборудования, используя Photos for Class . Они также могут описать основные достижения в каждом окне описания, чтобы составить как можно более подробные или общие временные рамки в соответствии с уровнем изучаемой ими химии.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона к этому заданию, чтобы дать студентам много вариантов!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте график, детализирующий важные события и ученых в истории атомной модели.
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Описание события | Все ячейки четко описаны с подробным описанием значимости этапа. | Все клетки четко описаны. | Описываются некоторые клетки. |
| Визуализация | Кадры раскадровки ясно иллюстрируют все 6 выбранных исторических моментов. | Кадры раскадровки ясно иллюстрируют некоторые из 6 выбранных исторических моментов. | В ячейках раскадровки нет ни одного из 6 выбранных исторических моментов. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Улучшите понимание, позволяя учащимся физически создавать атомные модели с помощью простых материалов. Такой интерактивный подход помогает закрепить абстрактные концепции и делает структуру атома запоминающейся.
Соберите такие предметы, как цветная глина, бусины, трубочные очистители и бумажные тарелки. Эти недорогие материалы идеально подходят для изображения протонов, нейтронов и электронов в веселой, практической форме.
Дайте каждому студенту или группе элемент из периодической таблицы. Поощряйте их исследовать правильное количество протонов, нейтронов и электронов для их атома.
Помогите студентам собрать ядро и расположить электроны в оболочках с помощью своих материалов. Попросите их четко маркировать каждую часть для легкого распознавания и обсуждения.
Пригласите студентов представить свои модели и объяснить, что представляет каждая часть. Ведите обсуждение о том, как создание модели углубило их понимание атомной теории.
The atomic model timeline is a chronological overview of key scientific discoveries and theories about atomic structure. It's important because it helps students understand how scientific ideas change over time based on new evidence, illustrating the evolving nature of science.
Major scientists include Democritus (first atomic theory), John Dalton (evidence-based atomic model), JJ Thomson (discovery of the electron), Ernest Rutherford (nucleus discovery), and Niels Bohr (electron orbits).
Students can create a visual timeline using templates or posters, listing scientists and their discoveries in order. They should add images (like scientist photos or equipment) and brief descriptions for each event to make the timeline engaging and informative.
Creative approaches include making timeline posters, using gallery walks, creating digital storyboards, or combining images and descriptions. Allowing students to use various templates and upload relevant pictures increases engagement and understanding.
The atomic model changed because new experiments and data challenged previous ideas. Each discovery—such as the electron or nucleus—improved our understanding, showing how science adapts as new evidence emerges.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса