Диаграммы углеродного цикла: изучайте экологию с помощью Storyboard That

Больше опций

Копировать Активность

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Плана Урока

Шаблон и Инструкции по Классу

Студенческая Рубрика

Обзор Плана Урока

Изучая процессы в углеродном цикле, студентам может быть очень полезно создать диаграмму! В этом упражнении учащиеся создадут диаграмму углеродного цикла и покажут движение углерода через цикл. Студенты также должны объяснить каждый процесс в своей диаграмме. Готовые постеры можно распечатать или использовать в качестве презентации!

Вы можете изменить это задание, предоставив учащимся список процессов для включения в их диаграммы или предоставив им уже существующую сцену и попросив заполнить метки. Расширьте это упражнение, предложив студентам изучить, что происходит, когда органические остатки не разлагаются и образуется ископаемое топливо.

Копировать Активность

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для студентов

Вы собираетесь использовать свои знания об углеродном цикле, чтобы создать свою собственную модель на Storyboard That.

Нажмите «Начать назначение».
Найдите подходящую сцену, чтобы показать углеродный цикл. Добавляйте персонажей и предметы по мере необходимости.
Используйте стрелки, чтобы показать движение углерода в круговороте углерода между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.
Обозначьте основные части углеродного цикла текстами и стрелками.
Добавьте дополнительную информацию об углеродном цикле с помощью текстовых полей. Вы должны описать, что происходит на каждом этапе.
Сохраните и отправьте раскадровку.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Копировать Активность

Студенческая Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

Углеродный Цикл

Восстановите модель углеродного цикла. Используйте стрелки, чтобы показать движение углерода в цикле между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой. Используйте Textables, чтобы затем маркировать и записывать описания каждого из процессов.

	Опытный	Появление	Начало
Стрелки	Все стрелки правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.	Большинство стрелок правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.	Некоторые стрелки правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой
Процессы	Все описания процессов верны без грамматики или орфографических ошибок, и они включают хороший научный словарь.	Большинство описаний процессов верны с некоторыми грамматическими и орфографическими ошибками.	Некоторые из описаний процессов верны со многими грамматическими и орфографическими ошибками.
Модель	Модель четко отражает углеродный цикл.	Модель представляет цикл, но некоторые части трудно понять.	Модель не представляет собой углеродный цикл.
Доказательства Усилий	Работа хорошо написана и тщательно продумана.	Работа показывает некоторые доказательства усилий.	Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий.

Копировать Активность

Обзор Плана Урока

Копировать Активность

Инструкции по Шаблонам и Классам

Инструкции для студентов

Нажмите «Начать назначение».
Найдите подходящую сцену, чтобы показать углеродный цикл. Добавляйте персонажей и предметы по мере необходимости.
Используйте стрелки, чтобы показать движение углерода в круговороте углерода между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.
Обозначьте основные части углеродного цикла текстами и стрелками.
Добавьте дополнительную информацию об углеродном цикле с помощью текстовых полей. Вы должны описать, что происходит на каждом этапе.
Сохраните и отправьте раскадровку.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Копировать Активность

Студенческая Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

Углеродный Цикл

	Опытный	Появление	Начало
Стрелки	Все стрелки правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.	Большинство стрелок правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой.	Некоторые стрелки правильно показывают, как углерод перемещается между атмосферой, биосферой, гидросферой и геосферой
Процессы	Все описания процессов верны без грамматики или орфографических ошибок, и они включают хороший научный словарь.	Большинство описаний процессов верны с некоторыми грамматическими и орфографическими ошибками.	Некоторые из описаний процессов верны со многими грамматическими и орфографическими ошибками.
Модель	Модель четко отражает углеродный цикл.	Модель представляет цикл, но некоторые части трудно понять.	Модель не представляет собой углеродный цикл.
Доказательства Усилий	Работа хорошо написана и тщательно продумана.	Работа показывает некоторые доказательства усилий.	Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий.

Копировать Активность

Как Помочь Студентам Создать 3D-модель, Показывающую Работу Углеродного Цикла

Обсудите Работу Углеродного Цикла

Прежде чем работать над моделью, подробно теоретически объясните каждый процесс, участвующий в углеродном цикле. Объясните учащимся последовательность событий и их значение, чтобы они имели представление о том, как представить этот процесс в модели. Учителя также могут показать несколько примеров моделей, доступных в Интернете, просто чтобы дать учащимся некоторые рекомендации.

Разделить на группы

Разделите класс на 3–4 учащихся, дайте каждой группе индивидуальное руководство и обсудите, как они хотят продвигаться по проекту. Поощряйте учащихся проявлять творческий подход и сотрудничать, чтобы они могли научиться работать в команде.

Представляем Интеллект-карты

Познакомьте учащихся с идеей построения интеллект-карт и с тем, как они могут использовать эту концепцию, чтобы нарисовать контур модели и организовать свои мысли. Ментальные карты также могут помочь учащимся структурировать информацию, которую они хотят поместить в модель.

Собирайте Ресурсы

Дайте учащимся общее представление о материалах, которые им потребуются для изготовления модели. Это могут быть такие материалы, как плотная бумага, глина или паста для лепки, маркеры, этикетки, ножницы, клей и любое другое подходящее творческое оборудование. Предложите учащимся расширить свое воображение и творчески использовать простые материалы, чтобы создать что-то выдающееся.

Работа над Дизайном

Попросите группы начать строить модели на основе своих проектов. Растения, животные, атмосфера, океаны, почва и другие необходимые элементы могут быть созданы с использованием легкодоступных ресурсов. Для удобства ученики могут сначала нарисовать модель на бумаге.

Организуйте Галерею Витрин Моделей

Чтобы продемонстрировать усердную работу учащихся и служить наглядным учебным пособием, по возможности выставляйте модели в классе или в общественном месте. Учителя могут пригласить внешнюю аудиторию, например учителей других предметов, оценить проекты и вручить своего рода приз трем лучшим моделям.

Часто Задаваемые Вопросы о Создании Диаграммы Углеродного Цикла

Как студенты могут визуально представить углеродный цикл?

Иллюстрацию переноса углерода через различные элементы экосистемы Земли, такие как атмосфера, живые существа, почва и моря, можно увидеть на диаграмме углеродного цикла. Учащиеся могут создавать эти диаграммы и добавлять свои собственные творческие элементы и элементы повествования, чтобы сделать диаграмму более увлекательной и интересной.

Каково значение растений в круговороте углерода?

Посредством фотосинтеза растения оказывают значительное влияние на углеродный цикл. Они поглощают углекислый газ из атмосферы и преобразуют его в органические молекулы, производя при этом кислород в качестве побочного продукта. Этот кислород имеет решающее значение для выживания людей и многих других экологических процессов.