«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Студентам часто бывает трудно правильно использовать новую научную лексику в соответствующем контексте. При запуске юнитов может быть полезно познакомить их со всей новой терминологией и попросить их создать визуальные словарные доски, которые определяют и иллюстрируют каждое слово . Наличие визуального примера вместе с определением может помочь студентам понять абстрактные понятия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и проиллюстрируйте ключевую лексику для строения Земли.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Предложения | Кодовое слово правильно используется в примере предложения в обоих смысла и контекста. | Смысл фразы можно понять, но словарный запас слово используется неловко или в неправильном контексте. | Кодовое слово правильно не используется в данном примере предложении. |
| Визуализация | Ячейка раскадровка наглядно иллюстрирует значение слова словаря. | Раскадровка клетка относится к смыслу Кодовое слово, но трудно понять. | Раскадровка клетка четко не относятся к смыслу слова словаря. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Студентам часто бывает трудно правильно использовать новую научную лексику в соответствующем контексте. При запуске юнитов может быть полезно познакомить их со всей новой терминологией и попросить их создать визуальные словарные доски, которые определяют и иллюстрируют каждое слово . Наличие визуального примера вместе с определением может помочь студентам понять абстрактные понятия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и проиллюстрируйте ключевую лексику для строения Земли.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Предложения | Кодовое слово правильно используется в примере предложения в обоих смысла и контекста. | Смысл фразы можно понять, но словарный запас слово используется неловко или в неправильном контексте. | Кодовое слово правильно не используется в данном примере предложении. |
| Визуализация | Ячейка раскадровка наглядно иллюстрирует значение слова словаря. | Раскадровка клетка относится к смыслу Кодовое слово, но трудно понять. | Раскадровка клетка четко не относятся к смыслу слова словаря. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Игровизация обучения помогает ученикам запоминать и применять новые термины в увлекательной форме. Попробуйте использовать игры на сопоставление, бинго или шарады для закрепления словаря и вовлечения всех.
Разделите класс на команды и выдайте каждой команде набор карточек со словами. Ученики по очереди объясняют или рисуют слово, после чего передают карточку следующему. Этот активный подход повышает вовлеченность и закрепляет понимание.
Начинайте каждый урок с короткого вопроса, рисунка или обсуждения с использованием нового слова о структуре Земли. Последовательная практика помогает студентам усвоить терминологию и применить её в контексте.
Показывайте фото, новости или короткие видео, в которых используются термины о структуре Земли, такие как вулканы или землетрясения. Соотнесение слов с реальными событиями делает обучение более содержательным и запоминающимся для учеников.
Визуальная доска словарного запаса — это учебный инструмент, в котором учащиеся определяют и иллюстрируют ключевые термины. Для структуры Земли такие доски помогают понять абстрактные геологические концепции, связывая определения с изображениями, что делает новую лексику более понятной и запоминающейся.
Для 4–6 классов вводите лексический запас по структуре Земли, позволяя ученикам определять термины и создавать иллюстрации или использовать фотографии в качестве примеров. Такой интерактивный подход повышает понимание и вовлеченность, особенно с научной лексикой.
Важная лексика для структуры Земли включает: ядро, мантия, корка, литосфера, тектонічные плиты, магма, лава и виды пород, такие как магматические, осадочные и метаморфические. Включение терминов как сходящаяся граница или землетрясение может углубить понимание.
Сочетание визуальных материалов с определениями — например, рисование диаграмм или создание цифровых досок — помогает учащимся лучше запоминать и вспоминать научную лексику о слоях Земли по сравнению с текстом.
Ученики могут иллюстрировать лексические слова рисуя сцены, используя онлайн-изображения или создавая цифровые произведения искусства, которые визуально объясняют каждый термин, например, показывая кору в поперечном разрезе или изображая вулкан для 'магмы' и 'лавы'.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса