«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Студентам часто бывает трудно правильно использовать новую научную лексику в соответствующем контексте. При запуске юнитов может быть полезно познакомить их со всей новой терминологией и попросить их создать визуальные словарные доски, которые определяют и иллюстрируют каждое слово . Наличие визуального примера вместе с определением может помочь студентам понять абстрактные понятия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и проиллюстрируйте ключевой словарь для состояний материи.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Предложения | Кодовое слово правильно используется в примере предложения в обоих смысла и контекста. | Смысл фразы можно понять, но словарный запас слово используется неловко или в неправильном контексте. | Кодовое слово правильно не используется в данном примере предложении. |
| Визуализация | Ячейка раскадровка наглядно иллюстрирует значение слова словаря. | Раскадровка клетка относится к смыслу Кодовое слово, но трудно понять. | Раскадровка клетка четко не относятся к смыслу слова словаря. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Студентам часто бывает трудно правильно использовать новую научную лексику в соответствующем контексте. При запуске юнитов может быть полезно познакомить их со всей новой терминологией и попросить их создать визуальные словарные доски, которые определяют и иллюстрируют каждое слово . Наличие визуального примера вместе с определением может помочь студентам понять абстрактные понятия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите и проиллюстрируйте ключевой словарь для состояний материи.
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Предложения | Кодовое слово правильно используется в примере предложения в обоих смысла и контекста. | Смысл фразы можно понять, но словарный запас слово используется неловко или в неправильном контексте. | Кодовое слово правильно не используется в данном примере предложении. |
| Визуализация | Ячейка раскадровка наглядно иллюстрирует значение слова словаря. | Раскадровка клетка относится к смыслу Кодовое слово, но трудно понять. | Раскадровка клетка четко не относятся к смыслу слова словаря. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Вовлеките учащихся в интерактивную игру, использующую движение или сопоставление для закрепления новых научных терминов. Активное обучение помогает студентам запомнить и правильно использовать термины в контексте.
Подготовьте карточки с учебной лексикой и соответствующими изображениями или определениями. Заранее подготовив все, вы обеспечите гладкий ход игры и сосредоточенность студентов.
Поощряйте совместную работу, заставляя студентов работать вместе. Командная работа поддерживает обучение у сверстников и повышает уверенность в использовании новых терминов.
Продемонстрируйте, как играть, будь то сопоставление слов с изображениями, разыгрывание терминов или бег с определением слов. Четкие инструкции улучшают понимание и участие.
Обсудите результаты игры вместе, выделяя трудные слова и успешные стратегии. Рефлексия помогает укрепить обучение и определить области для повторного изучения.
Визуальные доски с словами — очень эффективный способ обучения терминов о состояниях вещества. Ученики определяют каждое слово и создают иллюстрацию, что помогает им связать абстрактные понятия с реальными примерами. Такой подход поддерживает как понимание, так и запоминание.
Сделайте изучение слов увлекательным, попросив учеников создавать визуальные доски, использовать практические задания и применять инструменты, такие как Фотографии для класса для реальных примеров. Поощряйте работу в группах для обсуждения и иллюстрирования терминов для более глубокого понимания.
Визуальная доска с лексикой — это учебный инструмент, где ученики определяют ключевые термины и иллюстрируют их рисунками или изображениями. Для состояний вещества ученики могут выбрать слова, такие как таять или сублимация, писать определения и создавать визуальные материалы для демонстрации каждого понятия.
Ключевые слова для 4–6 классов включают твердый, жидкий, газ, точка плавления, точка кипения, сублимация, испарение, конденсация, плотность и давление. Выбирайте термины в соответствии с учебной программой и предварительным знанием учеников.
Использование визуальных материалов помогает ученикам понимать абстрактную научную лексику посредством конкретных примеров. Визуальные материалы поддерживают разные стили обучения и облегчают запоминание и правильное использование новых терминов в контексте.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса