«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
С помощью Storyboard That, студенты могут диаграмма А пьесы структуру пяти акт , чтобы показать последовательность событий. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные действия из игры и помогает студентам развивать более глубокое понимание для литературных структур. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, Climax, Падающий действия, и развязку / Эпилог.
Отель располагается в Нью-Йорке, в 1949 году, Вилли, главный герой, является коммивояжер, его жена, Линда, это остаться дома матери, и два его сына, жизнерадостный и Биф, выросли ", но сделать что-то сами по себе ".
Во многих ретроспективных кадрах аудитория вводится в начале жизни Вилли. Его мечты, разочарования, измены, и разочарования с будучи посредственным. С его сыновья посещения и призывая его говорить своему начальнику о своей работе, Вилли встает нерв, чтобы просить о передаче. Вместо того, чтобы быть переданы в офис в Нью-Йорке, он уволен.
В попытке помочь их отец, счастливый и Биф взять Вилли на обед. В то время как за обедом, Вилли расстраивается и уходит.
бредовые идеи Вилли получить лучшее из него, и он убивает себя в автокатастрофе, чтобы обеспечить свою семью с $ 20 000 страховых денег.
На похоронах Вилли, Happy обеты, чтобы доказать, что жизнь его отца не была напрасной и продолжает в бизнесе продаж. Биф понимает, что жизнь его отца и фокус на ложном сне, и он возвращается на ранчо, решив найти счастье в своей работе. Линда заканчивает игру, говоря, "мы свободны".
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Смерть коммивояжера.
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Пьеса в пяти действиях (драматическая структура)
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
С помощью Storyboard That, студенты могут диаграмма А пьесы структуру пяти акт , чтобы показать последовательность событий. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные действия из игры и помогает студентам развивать более глубокое понимание для литературных структур. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, Climax, Падающий действия, и развязку / Эпилог.
Отель располагается в Нью-Йорке, в 1949 году, Вилли, главный герой, является коммивояжер, его жена, Линда, это остаться дома матери, и два его сына, жизнерадостный и Биф, выросли ", но сделать что-то сами по себе ".
Во многих ретроспективных кадрах аудитория вводится в начале жизни Вилли. Его мечты, разочарования, измены, и разочарования с будучи посредственным. С его сыновья посещения и призывая его говорить своему начальнику о своей работе, Вилли встает нерв, чтобы просить о передаче. Вместо того, чтобы быть переданы в офис в Нью-Йорке, он уволен.
В попытке помочь их отец, счастливый и Биф взять Вилли на обед. В то время как за обедом, Вилли расстраивается и уходит.
бредовые идеи Вилли получить лучшее из него, и он убивает себя в автокатастрофе, чтобы обеспечить свою семью с $ 20 000 страховых денег.
На похоронах Вилли, Happy обеты, чтобы доказать, что жизнь его отца не была напрасной и продолжает в бизнесе продаж. Биф понимает, что жизнь его отца и фокус на ложном сне, и он возвращается на ранчо, решив найти счастье в своей работе. Линда заканчивает игру, говоря, "мы свободны".
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Смерть коммивояжера.
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Пьеса в пяти действиях (драматическая структура)
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
Начните с карты персонажей, чтобы помочь студентам связать кто участвует в каждом акте.
Это дает студентам более ясное понимание отношений и мотиваций, делая структуру пяти актов легче для восприятия.
Соберите студентов в небольшие группы для мозгового штурма, какие моменты лучше всего представляют каждый акт.
Этот совместный шаг поощряет обсуждение, более глубокое мышление и гарантирует участие всех студентов в определении основных моментов сюжета.
Назначьте студентам конкретные роли, такие как иллюстратор, писатель или презентатор.
Этот подход позволяет студентам сосредоточиться на своих сильных сторонах и обеспечивает тщательное создание изображений и описаний в диаграмме сюжета.
Организуйте сессию рецензирования, где группы обмениваются диаграммами и дают обратную связь.
Это помогает студентам выявить недостающие детали, прояснить запутанные элементы и учиться на интерпретациях друг друга.
Попросите студентов связать поворотные моменты каждого акта с выбором, который они делают в повседневной жизни.
Это персонализирует урок, делая литературную структуру более актуальной и запоминающейся для ваших учеников.
Структура пяти актов в Death of a Salesman делит пьесу на четкие части: Пролог/Экспозиция, Возрастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Эта структура помогает студентам понять последовательность ключевых событий и развитие сюжета.
Студенты могут создать диаграмму сюжета для Death of a Salesman, выделяя и иллюстрируя важное событие для каждого акта: Пролог, Возрастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Добавление кратких описаний сцен помогает укрепить понимание структуры пьесы.
Использование структуры из пяти актов облегчает студентам разбор сложных пьес, распознавание основных сюжетных точек и понимание драматического напряжения. Это также способствует изучению литературных элементов и улучшает навыки чтения.
Ключевые события: Пролог/Экспозиция (представлены трудности Вилли Ломана), Возрастающее действие (рост семейных напряжений), Кульминация (конфронтация Вилли с Бифом), Спадающее действие (последствия конфронтации), и Развязка (судьба Вилли и её влияние на семью).
Простая деятельность — визуализировать и описывать каждый акт пьесы с помощью диаграммы сюжета из пяти актов. Такой практический подход помогает учащимся связать сюжет с историей и лучше понять её структуру.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса