«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Студенты могут создать и показать раскадровку , которая отражает концепцию структуры Пять Закона , сделав шесть клеток раскадровку а, как на картинке ниже. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, климакс, Падающий действия, и развязку.
Как современный день трейлер фильма, пролог трагедии Ромео и Джульетта дает зрителям предварительный просмотр событий , чтобы прийти и дать нам понимание персонажей, настройки и фона.
Два семей, оба одинаково достойно, в справедливой Вероне, где мы закладываем нашу сцену, От древней обиды перерыва на новый мятеж, где гражданское крови делает гражданское руки нечисты. Из п фатальные чресла этих двух врагов Пара любителей звездных cross'd взять свою жизнь; Чья misadventured жалкое перевороты ли с их смертью похоронить рознь их родителей. Страшная прохождение их смерти-mark'd любовь, и продолжение их родителей ярости, что, но их детей конце концов, ничто не может удалить, теперь два часа движения нашей стадии; Который, если вы с ушами пациента посещают, что здесь будет не хватать, наш труд будет стремиться исправить.
Два влюбленных встретиться, но не могут быть вместе из-за долгой вражде их семей.
После того, как врезаться в партию Капулетти, Тибальд идет после команды Монтегю и убивает Меркуцио. Чтобы отомстить за своего друга, Ромео поединки с и убивает Тибальта - двоюродный брат Джульетты. Ромео изгнан, но прежде чем он идет он дает Джульетте правильную брачную ночь!
отец Джульетты просит, что она выходит замуж за графа Париж. Тем не менее, чтобы избежать второй свадьбы она и Лоуренс Фрайар придумывают план, чтобы сделать вид, как будто она умирает. Принимая сонное зелье!
Заключение о трагедии Ромео и Джульетта достигает кульминации с версией Фриар рассказа влюбленных. Лоуренс и Фрайар медсестра излагать правду князю, Капулетти и Монтекки. В резолюции, грустный тон и мораль этой истории видно, как две семьи соглашаются примирить и возводить памятники в честь влюбленных.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Ромео и Джульетта.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Пьеса в пяти действиях (драматическая структура)
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
Студенты могут создать и показать раскадровку , которая отражает концепцию структуры Пять Закона , сделав шесть клеток раскадровку а, как на картинке ниже. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, климакс, Падающий действия, и развязку.
Как современный день трейлер фильма, пролог трагедии Ромео и Джульетта дает зрителям предварительный просмотр событий , чтобы прийти и дать нам понимание персонажей, настройки и фона.
Два семей, оба одинаково достойно, в справедливой Вероне, где мы закладываем нашу сцену, От древней обиды перерыва на новый мятеж, где гражданское крови делает гражданское руки нечисты. Из п фатальные чресла этих двух врагов Пара любителей звездных cross'd взять свою жизнь; Чья misadventured жалкое перевороты ли с их смертью похоронить рознь их родителей. Страшная прохождение их смерти-mark'd любовь, и продолжение их родителей ярости, что, но их детей конце концов, ничто не может удалить, теперь два часа движения нашей стадии; Который, если вы с ушами пациента посещают, что здесь будет не хватать, наш труд будет стремиться исправить.
Два влюбленных встретиться, но не могут быть вместе из-за долгой вражде их семей.
После того, как врезаться в партию Капулетти, Тибальд идет после команды Монтегю и убивает Меркуцио. Чтобы отомстить за своего друга, Ромео поединки с и убивает Тибальта - двоюродный брат Джульетты. Ромео изгнан, но прежде чем он идет он дает Джульетте правильную брачную ночь!
отец Джульетты просит, что она выходит замуж за графа Париж. Тем не менее, чтобы избежать второй свадьбы она и Лоуренс Фрайар придумывают план, чтобы сделать вид, как будто она умирает. Принимая сонное зелье!
Заключение о трагедии Ромео и Джульетта достигает кульминации с версией Фриар рассказа влюбленных. Лоуренс и Фрайар медсестра излагать правду князю, Капулетти и Монтекки. В резолюции, грустный тон и мораль этой истории видно, как две семьи соглашаются примирить и возводить памятники в честь влюбленных.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Ромео и Джульетта.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Пьеса в пяти действиях (драматическая структура)
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
Деятельность учителя: Начните урок с краткого представления концепции структуры пяти актов, ее важности в повествовании и ее связи с «Ромео и Джульеттой». Используйте наглядные пособия, такие как диаграммы или слайды, чтобы проиллюстрировать структуру и ее ключевые компоненты. Привлеките учащихся к обсуждению структуры пьес и ее отличий от других видов литературы.
Задание учителя: Раздайте учащимся копии пьесы «Ромео и Джульетта» и объясните, что вы будете применять к пьесе структуру пяти актов. Прочитайте и обсудите с учащимися Акт 1, выделяя ключевые элементы вступления, обстановки и конфликта. Поощряйте учащихся активно участвовать в обсуждении, указывая на элементы структуры, которые они узнали.
Задание учителя: Продолжайте читать и обсуждать 2-й и 3-й акты «Ромео и Джульетты», исследуя, как в каждом акте развиваются сюжет и персонажи. Организуйте обсуждение нарастающего действия, кульминации и осложнений, помогая учащимся связать эти элементы со структурой пяти актов.
Деятельность учителя: Помогите учащимся применить свое понимание структуры пяти актов для создания проектов или оценок. Это может включать в себя написание эссе, проведение презентаций или создание раскадровки. Предложите примеры и шаблоны для этих проектов и объясните критерии оценки. Поощряйте творчество и оригинальное мышление, придерживаясь структуры пяти действий.
Задания в рабочих листах могут включать временные шкалы, на которых учащиеся перечисляют и описывают важные события в каждом акте, создавая визуальный обзор хода пьесы. Они также могут заполнять таблицы или диаграммы, в которых основное внимание уделяется поворотным моментам конкретных действий, взаимодействиям персонажей и тематическим развитиям. Обобщая эти события, учащиеся получают более четкое представление о структуре пьесы и ходе повествования.
Раскадровки предоставляют учащимся визуальный инструмент для разбивки ключевых сцен пьесы и развития персонажей. Каждая панель может представлять определенное событие или момент, помогая учащимся увидеть развитие истории в визуальном формате. Это может помочь понять, как сюжет и персонажи развиваются с течением времени, позволяя глубже понять нюансы и темы пьесы.
Любовь Ромео и Джульетты развивается от первоначального увлечения до глубокой преданности. В первом акте они испытывают любовь с первого взгляда, движимую физическим влечением. Во втором акте показана их растущая эмоциональная связь во время знаменитой сцены на балконе. В третьем акте рассказывается о смерти Тибальта и изгнании Ромео. В четвертом акте их любовь усиливается, поскольку они готовы рискнуть всем, чтобы быть вместе, а пятый акт становится свидетелем их трагического конца. Отслеживая свои отношения через действия, студенты могут исследовать сложности любви, страсти и препятствия, с которыми они сталкиваются.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса