«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В этом упражнении студенты могут создавать словарные доски, используя контекстные подсказки из книги, чтобы изобразить свое понимание слов. Они также могут отображать значение слов без картинок или использовать слова в другом контексте.
Выберите из списка слов словаря ниже (все из которых можно найти в « Рождественская песнь» Диккенса). Используйте раскадровки, чтобы создать визуальное определение слова.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в A Christmas Carol путем создания зрительных образов .
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
В этом упражнении студенты могут создавать словарные доски, используя контекстные подсказки из книги, чтобы изобразить свое понимание слов. Они также могут отображать значение слов без картинок или использовать слова в другом контексте.
Выберите из списка слов словаря ниже (все из которых можно найти в « Рождественская песнь» Диккенса). Используйте раскадровки, чтобы создать визуальное определение слова.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в A Christmas Carol путем создания зрительных образов .
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Чтение различных текстов, включая романы, статьи, эссе и даже стихи, может познакомить учащихся с новыми словами и фразами. Студенты могут естественным образом расширить свой словарный запас, читая произведения многих авторов и жанров.
Предложите учащимся использовать тезаурус для определения синонимов и антонимов слов. Тезаурусы — полезные инструменты для поиска слов. Однако напомните учащимся не использовать термины, которые они не совсем понимают. Убедитесь, что выбор синонимов правильно отражает ситуацию.
Регулярная практика письма может помочь учащимся расширить свой словарный запас. Чтобы убедиться, что учащиеся понимают значения этих терминов, предложите им использовать эти слова во фразах. Учителя могут предложить интересные темы для написания.
Сравнение знакомых терминов и новых может помочь учащимся вспомнить их определения и применения. Этот метод помогает связать неизвестные слова с хорошо известными идеями. Учителя также могут превратить это в увлекательную игру и развивать у учащихся навыки критического мышления.
Интересные дискуссии знакомят учащихся с новым языком и множеством лингвистических идиом. Учителя могут способствовать этим дискуссиям и беседам, организуя дебаты по темам и организуя надлежащие обсуждения в классе.
Попросите учащихся вести дневник, в котором они смогут отслеживать новые слова, с которыми они сталкиваются, их определения и примеры предложений с их использованием. Поощряйте студентов регулярно просматривать журнал на предмет сохранения.
Диккенс точно передает сцену Рождества в викторианском Лондоне. Он изображает как тепло и волнение праздничного сезона, так и холодные и суровые условия города, создавая реалистичный фон для событий истории. Поскольку в этой истории есть элементы сопереживания и отношений с семьей, нет лучшего времени, чем Рождество, чтобы выявить эти чувства.
Визуальный язык «Рождественской песни» подчеркивает такие темы, как важность сочувствия, вред, причиняемый жадностью, и возможность человеческого искупления. Реалистичные изображения грязи и праздника подчеркивают ценность сострадания и милосердия.
Примеры включают в себя то, как призрак Марли изображен скованным цепями, как Призрак грядущего Рождества описывается как ужасное привидение, окутанное тьмой, и как меняется окружение Скруджа по мере его продвижения по своему духовному пути.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса