«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Каждое государство имеет богатую историю, которая определяет то, как оно известно сегодня. Используя макет временной шкалы, учащиеся будут исследовать историю Вашингтона и создавать хронологию ключевых событий . Студенты должны подумать о том, что делает событие действительно достойным включения в временную шкалу, и иметь возможность включать детали в свою временную шкалу.
В качестве альтернативы макету временной шкалы попросите учащихся создать плакат с временной шкалой, чтобы включить его в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов и соответствующим образом изменить инструкции.
1775: Испанский исследователь Бруно Хечета заявляет права на землю для Испании.
1889: 11 ноября Вашингтон становится 42-м штатом.
1897: Население Сиэтла растет в результате Клондайкской золотой лихорадки.
1962: В Сиэтле открывается Space Needle.
1980: извержение вулкана Сент-Хеленс.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: составить хронологию 4-6 важных событий в истории Вашингтона.
Инструкции для учащихся
Уровень Образования 3-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Каждое государство имеет богатую историю, которая определяет то, как оно известно сегодня. Используя макет временной шкалы, учащиеся будут исследовать историю Вашингтона и создавать хронологию ключевых событий . Студенты должны подумать о том, что делает событие действительно достойным включения в временную шкалу, и иметь возможность включать детали в свою временную шкалу.
В качестве альтернативы макету временной шкалы попросите учащихся создать плакат с временной шкалой, чтобы включить его в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов и соответствующим образом изменить инструкции.
1775: Испанский исследователь Бруно Хечета заявляет права на землю для Испании.
1889: 11 ноября Вашингтон становится 42-м штатом.
1897: Население Сиэтла растет в результате Клондайкской золотой лихорадки.
1962: В Сиэтле открывается Space Needle.
1980: извержение вулкана Сент-Хеленс.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: составить хронологию 4-6 важных событий в истории Вашингтона.
Инструкции для учащихся
Уровень Образования 3-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Хронологические
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Guide students to use multiple reliable sources when researching timeline events. Discuss why it’s important to check facts and compare information from books, websites, and primary documents.
Show students how to jot down short, focused notes as they learn about each event. Emphasize capturing dates, main facts, and why the event was important to Washington State.
Ask students to choose events that had major impacts on the state’s people, culture, or development. Encourage them to explain their choices and think about what makes an event significant.
Provide examples of simple drawings or digital images that illustrate historical events. Suggest using symbols, maps, or characters to make each timeline entry more engaging and easy to understand.
Organize a gallery walk where students display their timelines. Encourage peers to leave positive comments and constructive feedback, helping everyone reflect on their learning and presentation skills.
Ключевые события для хронологии истории штата Вашингтон включают испанское утверждение Бруно Гецетой в 1775 году, становление штатом в 1889 году, влияние золотой лихорадки Клондайк в 1897 году на Сиэтл, открытие космической башни в 1962 году и извержение вулкана Сент-Хеленс в 1980 году. Эти вехи подчеркивают важные моменты развития штата.
Помогите ученикам, предоставив пустые шаблоны хронологии и примерные события. Поощряйте исследование важных дат, добавление изображений для каждого события и обсуждение их значения. Предложите плакаты или цифровые варианты, чтобы сделать занятие увлекательным для всех учеников.
Активность по созданию хронологии — это простой и интерактивный способ познакомить с историей штата Вашингтон. Ученики выбирают 4–6 ключевых событий, изучают детали и иллюстрируют каждое, чтобы понять последовательность и историческую важность.
Событие считается достойным включения в хронологию, если оно оказало значительное влияние на развитие, культуру или идентичность штата, например, получение статуса штата, рост населения или природные катастрофы. Поощряйте учеников искать события, изменившие ход истории Вашингтона.
Креативные альтернативы включают создание плакатов хронологии для презентаций, дизайн выставок или использование цифровых инструментов повествования. Предоставление нескольких шаблонов позволяет ученикам выбрать способ демонстрации своих знаний о истории штата Вашингтон.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса