«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур. Иногда студенты действительно должны подумать о том, какие события являются основными поворотными пунктами в сюжете.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Однажды ночью, дедушка Мако говорит ему существо, которое обитает в лагуне недалеко от деревни. Это существо, тупа, напугал жителей деревни в течение многих лет. Король ОПУ Нуи предложил награду за захват тупа в.
Мать Мако считает , что настало время для Мако , чтобы узнать правду, и возникает главный конфликт. Его отец был одним из рыбаков, который был убит акулой, тупа. Он клянется убить акулу, чтобы отомстить за отца и претендовать на награду.
мать Мако посылает его с поручением. Мако и его собака, Afa, путешествие на соседний остров, чтобы забрать некоторые бананы и апельсины. Mako представляет себе риф как большая белая акула, и мечтает победы над тупа.
Мако видит тупа в спинном плавнике кружась челнок. Afa падает в воду и находится в опасности! Мако убивает акулу с его копьем.
После великой победы Мако, Мако связывает хвост акулы к лодке и буксирует его за ним. Он приносит акулу обратно домой.
Сельские жители очень рады, что Мако победил тупа. Mako будет присужден тридцать акров земли и каноэ после празднования праздника на следующий день.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "Призрак лагуны".
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур. Иногда студенты действительно должны подумать о том, какие события являются основными поворотными пунктами в сюжете.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Однажды ночью, дедушка Мако говорит ему существо, которое обитает в лагуне недалеко от деревни. Это существо, тупа, напугал жителей деревни в течение многих лет. Король ОПУ Нуи предложил награду за захват тупа в.
Мать Мако считает , что настало время для Мако , чтобы узнать правду, и возникает главный конфликт. Его отец был одним из рыбаков, который был убит акулой, тупа. Он клянется убить акулу, чтобы отомстить за отца и претендовать на награду.
мать Мако посылает его с поручением. Мако и его собака, Afa, путешествие на соседний остров, чтобы забрать некоторые бананы и апельсины. Mako представляет себе риф как большая белая акула, и мечтает победы над тупа.
Мако видит тупа в спинном плавнике кружась челнок. Afa падает в воду и находится в опасности! Мако убивает акулу с его копьем.
После великой победы Мако, Мако связывает хвост акулы к лодке и буксирует его за ним. Он приносит акулу обратно домой.
Сельские жители очень рады, что Мако победил тупа. Mako будет присужден тридцать акров земли и каноэ после празднования праздника на следующий день.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "Призрак лагуны".
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Character analysis helps students dive deeper into the story by focusing on the traits, motivations, and changes of key figures. This builds critical thinking and comprehension.
Guide students to pick either Mako or another key character. This ensures focus and encourages discussion about character importance.
Have students brainstorm adjectives that describe their chosen character. Challenge them to cite specific words or actions from the story that support each trait.
Ask students to note how the character behaves in each part of the plot diagram. This highlights growth, challenges, and key moments of decision.
Encourage students to connect the character’s decisions to the resolution and themes of the story. This deepens understanding and makes the lesson more meaningful.
"Ghost of the Lagoon" follows Mako as he confronts the legendary shark Tupa to avenge his father and protect his village. The story traces his journey from learning about Tupa, facing his fears, to ultimately defeating the shark and earning a hero's reward.
Students can make a plot diagram by dividing the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they should illustrate a key event and add a short description to explain its role in the narrative arc.
The major events include: Mako learns about Tupa (Exposition), vows to defeat the shark (Conflict), journeys to the island (Rising Action), faces and kills Tupa (Climax), returns with the shark (Falling Action), and is celebrated by the villagers (Resolution).
The best way is to have students create a visual storyboard or diagram. This helps reinforce the six key plot elements and encourages deeper understanding by connecting images with plot points and descriptions.
"Ghost of the Lagoon" is effective because it features clear plot elements, relatable characters, and dramatic tension, making it easy for students to identify each part of the narrative. Its engaging storyline also keeps students interested while learning literary concepts.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса