«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/подсолнечное-симона-визенталя/сюжетно-схема
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из книги. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Даже истинные истории, как воспоминания, может иметь участок арки. Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа подсолнечника с тремя ячейками раскадровке а, содержащий основные части диаграммы участка: Экспозиция, кульминация, разрешение или раскадровки шесть клеток с экспозицией, Конфликт, Восходящая Действие , Climax, Падающие Действие, и разрешение. Для каждой ячейки есть студенты создают сцену, которая показывает свое понимание этой части книги и обобщать их понимание.
Подсолнечника Участок Пример диаграммы
экспозиция
Саймон и его друзья Артур, Йосек, являются заключенными в гитлеровском концлагере. Они работают очистки медицинских отходов в переоборудованном военном госпитале для раненых немецких солдат. Однажды, по дороге на работу, Саймон останавливается медсестра, и доставлен к постели умирающего, молодого нацистского солдата.
кульминация
Confused, почему он там, Саймон спрашивает Карл, что он хочет с евреем. Карл продолжает говорить ему историю о зверствах, которые он совершил во время своего служения в качестве солдата СС, в первую очередь, как он поставил здание на огне с более чем многие еврейские семьи внутри, а затем расстреляли их, когда они пытались выпрыгнуть из окна, спасаясь от пламя.
разрешение
Рассказав Саймону, что он сделал, Карл просит прощения Саймона. Карл чувствовал, что единственный способ умереть в мире было, чтобы очистить его сознательным и попросить прощения у еврея. Тем не менее, Саймон выходит из комнаты, не отвечая ему. В ту ночь, Саймон обсуждает моральный вопрос с друзьями в своих казармах. На следующий день, когда он возвращается, Карл мертв.
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте визуальный участок диаграммы подсолнечника.
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Участок Диаграмма Рубрика (9-12 классы)
Создание сюжетной схемы для рассказа с использованием Exposition, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Плана Урока
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из книги. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Даже истинные истории, как воспоминания, может иметь участок арки. Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа подсолнечника с тремя ячейками раскадровке а, содержащий основные части диаграммы участка: Экспозиция, кульминация, разрешение или раскадровки шесть клеток с экспозицией, Конфликт, Восходящая Действие , Climax, Падающие Действие, и разрешение. Для каждой ячейки есть студенты создают сцену, которая показывает свое понимание этой части книги и обобщать их понимание.
Подсолнечника Участок Пример диаграммы
экспозиция
Саймон и его друзья Артур, Йосек, являются заключенными в гитлеровском концлагере. Они работают очистки медицинских отходов в переоборудованном военном госпитале для раненых немецких солдат. Однажды, по дороге на работу, Саймон останавливается медсестра, и доставлен к постели умирающего, молодого нацистского солдата.
кульминация
Confused, почему он там, Саймон спрашивает Карл, что он хочет с евреем. Карл продолжает говорить ему историю о зверствах, которые он совершил во время своего служения в качестве солдата СС, в первую очередь, как он поставил здание на огне с более чем многие еврейские семьи внутри, а затем расстреляли их, когда они пытались выпрыгнуть из окна, спасаясь от пламя.
разрешение
Рассказав Саймону, что он сделал, Карл просит прощения Саймона. Карл чувствовал, что единственный способ умереть в мире было, чтобы очистить его сознательным и попросить прощения у еврея. Тем не менее, Саймон выходит из комнаты, не отвечая ему. В ту ночь, Саймон обсуждает моральный вопрос с друзьями в своих казармах. На следующий день, когда он возвращается, Карл мертв.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте визуальный участок диаграммы подсолнечника.
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Участок Диаграмма Рубрика (9-12 классы)
Создание сюжетной схемы для рассказа с использованием Exposition, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
| Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
| Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Как насчет упражнения «Схема участка подсолнуха»?
1
Incorporate plot diagram activities into group work
Encourage students to collaborate by assigning small groups to create their own plot diagrams on different sections of The Sunflower. Group work boosts engagement and helps students learn from each other's perspectives.
2
Assign group roles for effective collaboration
Designate roles such as illustrator, summarizer, and presenter within each group. Clear roles ensure everyone participates and leverages their strengths for a more comprehensive plot diagram.
3
Integrate discussion checkpoints during the activity
Pause at key moments so groups can discuss plot events and moral dilemmas together. Mid-activity discussions deepen understanding and encourage critical thinking about the story’s themes.
4
Facilitate group presentations of plot diagrams
Have each group present their plot diagram to the class and explain their artistic and literary choices. Presentations foster communication skills and allow students to see multiple interpretations of the same story.
5
Reflect on collaborative learning outcomes
Ask students to share what they learned from their group members and how teamwork affected their understanding of the plot. Reflection helps reinforce both plot structure knowledge and social-emotional skills.
Часто задаваемые вопросы о работе с диаграммой «Подсолнух»
Что такое диаграмма сюжета для Цветка подсолнуха?
«Диаграмма сюжета для Цветка подсолнуха» наглядно отображает основные события воспоминаний Саймона Визенталя, используя разделы, такие как Экспозиция, Конфликт, Рост действия, Кульминация, Падение действия и Развязка, что помогает студентам понять структуру повествования и ключевые моменты.
Как создать диаграмму сюжета Цветка подсолнуха с моими студентами?
Для создания диаграммы сюжета для Цветка подсолнуха разрешите студентам разделить историю на основные части сюжета, затем использовать шаблон сториборда (3 или 6 ячеек), чтобы нарисовать сцены и написать краткие резюме для каждого элемента сюжета, таких как Экспозиция, Кульминация и Развязка.
Какие основные события в диаграмме сюжета Цветка подсолнуха?
Основные события включают: Экспозицию (Симон и его друзья в лагере), Кульминацию (признание умирающего нациста), и Развязку (реакцию Симона и смерть солдата), а также дополнительные шаги для конфликта, роста и падения действия.
Почему стоит использовать активность диаграммы сюжета для обучения Цветка подсолнуха?
Активность диаграммы сюжета помогает студентам визуально организовать и углубить понимание структуры Цветка подсолнуха, поощряет обсуждение моральных дилемм и укрепляет понимание литературных элементов в мемуарах.
Лучший способ объяснить кульминацию Цветка подсолнуха студентам?
Кульминация происходит, когда Карл, умирающий нацистский солдат, признает свои преступления перед Симоном и просит о прощении, что ставит Симона перед мощной моральной дилеммой, центральной для тематики воспоминаний.
Больше Storyboard That
Подсолнечник
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/подсолнечное-симона-визенталя/сюжетно-схема
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
