«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/подземная-железная-дорога-генриеттой-букмастера/причина-и-следствие
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Понимание структуры текста может улучшить понимание текста учащимися. Примеры информационных текстовых структур включают сравнение/контраст, хронологическую, причину/следствие и проблему/решение. В ходе этого задания учащиеся будут определять причинно-следственные связи в тексте.
Пример 1
- Причина: «Решительные законы сделали Дорогу незаконной на севере».
- Эффект: Агенты ставят «Закон Божий» выше закона страны; они верили во «всеобщую свободу человечества», поэтому создали «станции» в заброшенных сараях.
Пример 2
- Причина: Второй закон о беглых рабах был принят в 1850 году.
- Результат: только округ Колумбия жаловался, что за этот период число его рабов сократилось с 4694 до 640 из-за «подземных железных дорог и уголовных похищений».
Пример 3
- Причина: «Непривыкшие идти своим путем, непривычные к суровому северному климату, многие из них столкнулись с нищетой и болезнями».
- Эффект: «Однако канадцы многое сделали, чтобы помочь им; они были готовы принять беглецов в свою национальную жизнь, поделиться своим трудом и оказать им помощь в создании ферм».
Примечание: учителя могут захотеть изучить написание Т-диаграммы , прежде чем приступить к этому заданию.
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую причинно-следственные связи в « Полете к свободе» .
- Щелкните «Начать назначение».
- В первом столбце укажите событие, закон или действие, предпринятые во время гражданской войны и подземной железной дороги.
- Во втором столбце опишите последствия этого события, закона или действия.
- Создайте иллюстрацию, используя соответствующие сцены, предметы и персонажей.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Причина и Эффект Т-Chart
Создание Т-диаграммы раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в истории. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Обзор Плана Урока
Понимание структуры текста может улучшить понимание текста учащимися. Примеры информационных текстовых структур включают сравнение/контраст, хронологическую, причину/следствие и проблему/решение. В ходе этого задания учащиеся будут определять причинно-следственные связи в тексте.
Пример 1
- Причина: «Решительные законы сделали Дорогу незаконной на севере».
- Эффект: Агенты ставят «Закон Божий» выше закона страны; они верили во «всеобщую свободу человечества», поэтому создали «станции» в заброшенных сараях.
Пример 2
- Причина: Второй закон о беглых рабах был принят в 1850 году.
- Результат: только округ Колумбия жаловался, что за этот период число его рабов сократилось с 4694 до 640 из-за «подземных железных дорог и уголовных похищений».
Пример 3
- Причина: «Непривыкшие идти своим путем, непривычные к суровому северному климату, многие из них столкнулись с нищетой и болезнями».
- Эффект: «Однако канадцы многое сделали, чтобы помочь им; они были готовы принять беглецов в свою национальную жизнь, поделиться своим трудом и оказать им помощь в создании ферм».
Примечание: учителя могут захотеть изучить написание Т-диаграммы , прежде чем приступить к этому заданию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую причинно-следственные связи в « Полете к свободе» .
- Щелкните «Начать назначение».
- В первом столбце укажите событие, закон или действие, предпринятые во время гражданской войны и подземной железной дороги.
- Во втором столбце опишите последствия этого события, закона или действия.
- Создайте иллюстрацию, используя соответствующие сцены, предметы и персонажей.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Причина и Эффект Т-Chart
Создание Т-диаграммы раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в истории. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Как насчет причины и следствия в книге «Полет к свободе»
1
Интегрируйте обсуждения причин и следствий в небольших группах
Поощряйте учащихся работать в небольших группах, чтобы обсуждать и выявлять связи причин и следствий. Этот совместный подход помогает студентам делиться разными точками зрения и углублять понимание текста.
2
Модель анализа отрывка вместе
Выберите короткий отрывок из Полет к свободе и вслух размышляйте, определяя причины и следствия. Показ вашего мышления помогает студентам понять, как разбирать сложную информацию.
3
Назначьте каждой группе конкретное событие для анализа
Дайте каждой группе разное событие, закон или действие из текста. Пусть они определят прямые и косвенные эффекты с помощью доказательств из чтения, что способствует целенаправленному анализу.
4
Обеспечьте презентации групп для обмена выводами
Позвольте группам представить свои анализы причин и следствий классу. Этот этап укрепляет уверенность и позволяет всем студентам учиться на различных примерах и интерпретациях.
5
Используйте классные размышления для синтеза обучения
Завершите обсуждение, связывающее различные выявленные связи причин и следствий. Выделите закономерности и стимулируйте студентов задуматься о том, как понимание этих связей улучшает понимание материала.
Часто задаваемые вопросы о причинах и следствиях в книге «Бегство к свободе»
Что такое причина и следствие в 'Побеге к свободе'?
Отношение причина и следствие в 'Побеге к свободе' показывает, как одно событие или действие (причина) приводит к определённому результату (следствию). Например, жёсткие законы сделали подпольную железную дорогу нелегальной, что побудило агентов использовать секретные станции для помощи людям в побеге.
Как я могу преподавать причинно-следственные связи с помощью подпольной железной дороги?
Чтобы преподавать причинно-следственные связи с помощью подпольной железной дороги, попросите студентов определить ключевые события или законы и изменения, произошедшие для вовлечённых людей. Использование таблиц T или сторибордов помогает студентам визуально организовать причины и следствия из исторического контекста.
Какие есть примеры причин и следствий в подпольной железной дороге?
Примеры включают: Причина: Был принят Закон о беглых рабах. Следствие: Больше рабов сбегали, используя подпольную железную дорогу. Причина: Многие сбежавшие рабы сталкивались с бедностью на Севере. Следствие: Канадцы помогли им построить новую жизнь.
Почему важно понимать причинно-следственные связи при чтении исторических текстов?
Понимание причинно-следственных связей помогает студентам увидеть, как связаны исторические события, что облегчает понимание сложных историй, таких как подпольная железная дорога. Это повышает критическое мышление и понимание прочитанного.
Как лучше всего создать сториборд причин и следствий для 'Побеги к свободе'?
Лучший способ — использовать таблицу T или сториборд: перечислите событие или действие в одной колонке, а его эффект — в другой. Добавьте простые иллюстрации для каждого шага. Такой визуальный подход помогает студентам ясно видеть связи.
Больше Storyboard That
Подземная Железная Дорога
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/подземная-железная-дорога-генриеттой-букмастера/причина-и-следствие
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
