Студенческие мероприятия для Первые Нации Калифорнийского Межгорья
Основные вопросы для коренных народов Калифорнийского Межгорья
- Кто такие первые нации калифорнийско-межгорного региона?
- Где находится Калифорнийско-межгорный региональный регион и какова его среда?
- Как окружающая среда повлияла на культуру и традиции коренных американцев Калифорнийско-межгорного региона?
История коренных народов Калифорнийского межгорья
Калифорнийско-межгорный регион простирается на восток от Тихоокеанского побережья Калифорнии через высокие горы Сьерра-Невада и Большой бассейн. Из-за этого окружающая среда сильно различается по всему региону. Мягкий климат пляжей, крайняя жара и холод пустыни, густые леса секвойи и горы. Более 100 коренных народов называют этот регион своим домом, в том числе шошони, юте, баннок, пайюте, гошуте, помо, майду и мивок.
К востоку от Тихоокеанского побережья находится Большой бассейн, большая впадина между Скалистыми горами на западе, горным хребтом Сьерра-Невада на востоке, регионом плато (или плато Колумбия) на севере и Колорадо. Плато на юге. Эта область заполнена пустынями и солеными озерами, такими как Большое Соленое озеро в Юте. Большинство людей в этой области, такие как шошони, юте, баннок, пайюте и гошуте, говорили на шосонском языке. Окружающая среда требовала, чтобы они были кочевниками и сезонно перемещались, чтобы найти пищу. Обычными источниками пищи были коренья, семена, орехи, олени, овцы, антилопы, мелкие млекопитающие, такие как кролики, а также змеи и ящерицы. Дома нужно было легко транспортировать, поэтому они использовали «фитиль», сделанный из ивовых жердей, листьев и щеток. В 1800-х годах лошади начали населять Большой бассейн и стали очень важны для охоты и путешествий. К сожалению, с притоком белых поселенцев во время и после золотой лихорадки середины 1800-х годов многие коренные американцы в Большом бассейне были вытеснены со своей земли или убиты.
В Калифорнии и вдоль побережья Тихого океана насчитывалось более 100 различных групп коренных американцев с еще большим количеством языков. Среди первых наций Калифорнии были майду, мивок, помо, салинас и хупа. Хотя в разных странах было большое разнообразие, ландшафт подходил для схожих практик. Климат мягкий, а география богата природными ресурсами. Здесь есть массивные секвойи, дубы, дикие ягоды и травы, а также дикие животные, такие как олени, кролики и птицы. Океан дал им возможность ловить рыбу, выкапывать моллюсков и других моллюсков, а также охотиться на морских млекопитающих, таких как морские львы, косатки и тюлени. Первые народы, такие как помо, использовали деревья красного дерева для строительства своих домов, укладывая толстые куски коры на центральный столб, чтобы сформировать дом в форме конуса. Помо и другие группы использовали раковины для изготовления бус, денег и ожерелий. Раковины, перья, корни и травы также использовались для художественного плетения замысловатых корзин, которые были столь же полезными, сколь и красивыми.
Испанские конкистадоры начали исследовать регион в 1500-х годах, а в 1769 году испанцы основали первую миссию в Сан-Диего. Так начался кровавый период рабства, болезней и культурного геноцида коренных американцев Калифорнии. Несмотря на эти трудности, коренные народы Калифорнийского межгорного региона продолжают процветать и сегодня продолжают свои богатые традиции.
В этих мероприятиях учащиеся будут использовать Storyboard That, чтобы продемонстрировать свое понимание ключевой лексики, окружающей среды Калифорнийско-межгорного региона, а также культурных традиций коренных народов, которые там живут.
Как обстоят дела с коренными народами Калифорнийского межгорного региона
Engage students with a hands-on California-Intermountain Region mapping activity
Introduce your class to the California-Intermountain Region by having students create their own maps. This activity helps students visualize the region’s diverse environments and First Nations locations, making geography more interactive and memorable.
Gather accessible mapping resources and materials
Provide blank outline maps of California, Nevada, and Utah, colored pencils, markers, and reference images. Include simple instructions and examples to support students at different skill levels.
Guide students to label key geographic features
Ask students to mark the Pacific Coast, Sierra Nevada Mountains, Great Basin desert, and major lakes. Encourage them to note climate differences and natural resources in each area for deeper understanding.
Identify and place First Nations groups on the map
Have students research and add locations for groups like the Pomo, Shoshoni, Ute, Paiute, Miwok, and others. Use symbols or colors to distinguish each Nation and spark discussion about their environments and traditions.
Reflect on how geography shaped Indigenous cultures
Lead a class conversation or quick-write: How did the region’s geography affect the culture, housing, food, and traditions of its First Nations? This step encourages critical thinking and connection to the lesson.
Часто задаваемые вопросы о коренных народах Калифорнийского межгорного региона
Who are the First Nations of the California-Intermountain Region?
First Nations of the California-Intermountain Region include groups like the Shoshoni, Ute, Bannock, Paiute, Goshute, Pomo, Maidu, and Miwok. Over 100 distinct Indigenous communities call this diverse area home.
How did the environment affect Native American culture in the California-Intermountain Region?
The varied environments—from beaches and forests to deserts and mountains—shaped Indigenous culture, food sources, homes, and traditions. Tribes adapted their lifestyles to local resources, climate, and landforms.
What types of homes did Indigenous peoples build in the California-Intermountain Region?
Indigenous groups built homes like the wickiup (made from willow poles and brush for mobility) and cone-shaped redwood bark houses that offered shelter suited to the local environment and nomadic lifestyles.
What traditional foods did Native Americans of the California-Intermountain Region eat?
Traditional foods included roots, seeds, nuts, deer, sheep, antelope, rabbits, snakes, lizards, fish, clams, shellfish, and sea mammals. Diets depended on local resources and seasonal availability.
How can teachers create engaging lessons about the California-Intermountain Indigenous peoples?
Teachers can use visual activities like Storyboard That, explore key vocabulary, environment, and cultural traditions, and include hands-on projects such as basket weaving or mapping tribal regions to make lessons interactive.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.