«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Когда учащиеся выбирают свою любимую часть книги, они могут выразить, какие сцены истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат эти сцены.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же часть, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая идентифицирует вашу любимую сцену в Anansi the Spider . Проиллюстрируйте сцену и напишите, почему вы ее выбрали.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 2-3
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение сцены и почему она была выбрана ясно и как минимум в двух предложениях. | Объяснение сцены и того, почему она была выбрана, можно понять, но это несколько неясно. | Объяснение сцены и того, почему она была выбрана, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет сцену или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к сцене или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к сцене или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Когда учащиеся выбирают свою любимую часть книги, они могут выразить, какие сцены истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат эти сцены.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же часть, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая идентифицирует вашу любимую сцену в Anansi the Spider . Проиллюстрируйте сцену и напишите, почему вы ее выбрали.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 2-3
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение сцены и почему она была выбрана ясно и как минимум в двух предложениях. | Объяснение сцены и того, почему она была выбрана, можно понять, но это несколько неясно. | Объяснение сцены и того, почему она была выбрана, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет сцену или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к сцене или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к сцене или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Invite students to review a partner's storyboard and discuss the chosen favorite scenes together. This fosters respectful listening and helps students appreciate different perspectives while building critical thinking skills.
Share your own favorite scene from the story and explain why it resonates with you. This demonstrates making text-to-self connections and encourages students to reflect on their own experiences as they read.
Ask students to reference specific lines or details from the book when explaining their favorite scene. This practice builds comprehension and helps students cite evidence to support their ideas.
Display all completed storyboards around the classroom and allow students to walk around, observe, and leave positive comments. This activity celebrates creativity and gives students an authentic audience for their work.
The 'Anansi the Spider Favorite Scene' activity asks students to select and illustrate their favorite scene from Anansi the Spider, then explain why they chose it. This helps them connect personally with the story and demonstrate understanding of its characters and themes.
Students make a text-to-self connection by identifying a scene in Anansi the Spider that resonates with their own experiences or feelings. Explaining why they relate to a specific part helps deepen comprehension and engagement.
To complete the assignment, students should: 1) Click "Start Assignment"; 2) Choose their favorite scene from Anansi the Spider; 3) Illustrate the scene with appropriate characters and items; 4) Write a description explaining what happens and why they chose it.
Sharing favorite scenes encourages discussion about different perspectives and helps students see how personal experiences influence interpretation. It fosters empathy, critical thinking, and deeper appreciation for literature.
This activity is designed for 2nd and 3rd grade students, making it developmentally appropriate for early elementary learners building reading comprehension skills.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса