«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
При освещении важных тем всем учащимся важно понимать общую терминологию, чтобы все были на одной странице с контентом. Это также позволяет обсуждению в классе проходить более гладко, так как у студентов будет словарный запас для описания контента. Определение слов в их собственных терминах наряду с визуальными эффектами помогает студентам донести свои взгляды и лучше сохранять информацию. В этом упражнении учащиеся создадут доску словарного запаса со словарем давления со стороны сверстников . Они должны стремиться создавать сцены, которые показывают разные сценарии выбранного ими термина. Студенты должны выбрать как минимум три условия ниже для своих досок.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрируйте свое понимание терминологии давления со стороны сверстников, создав визуальное представление для каждого термина.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Пример Предложения | Кодовые слова правильно используются в примерах предложений в обоих смысла и контекста. | Смысл предложений можно понять, но словарного слова используются неловко или в неправильном контексте. | Словарные слова не правильно используются в примерах предложений. |
| Зрительные | Раскадровке клетки четко иллюстрируют смысл слов словаря. | Раскадровке клетки относятся к смыслу слов словаря, но трудно понять. | Раскадровке клетки четко не относятся к смыслу слов словаря. |
При освещении важных тем всем учащимся важно понимать общую терминологию, чтобы все были на одной странице с контентом. Это также позволяет обсуждению в классе проходить более гладко, так как у студентов будет словарный запас для описания контента. Определение слов в их собственных терминах наряду с визуальными эффектами помогает студентам донести свои взгляды и лучше сохранять информацию. В этом упражнении учащиеся создадут доску словарного запаса со словарем давления со стороны сверстников . Они должны стремиться создавать сцены, которые показывают разные сценарии выбранного ими термина. Студенты должны выбрать как минимум три условия ниже для своих досок.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрируйте свое понимание терминологии давления со стороны сверстников, создав визуальное представление для каждого термина.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Пример Предложения | Кодовые слова правильно используются в примерах предложений в обоих смысла и контекста. | Смысл предложений можно понять, но словарного слова используются неловко или в неправильном контексте. | Словарные слова не правильно используются в примерах предложений. |
| Зрительные | Раскадровке клетки четко иллюстрируют смысл слов словаря. | Раскадровке клетки относятся к смыслу слов словаря, но трудно понять. | Раскадровке клетки четко не относятся к смыслу слов словаря. |
Bring vocabulary to life by organizing role-play activities where students act out different peer pressure situations. This helps students internalize terms and practice real-world application.
Divide students into small groups and assign each group a peer pressure term. Provide specific prompts describing realistic situations so students know how to act out the vocabulary accurately.
Encourage students to use target vocabulary naturally in their conversations during the skit. This reinforces understanding and confident usage in authentic contexts.
Lead a brief discussion after each group presents. Ask the class to identify the vocabulary used and discuss what strategies were effective in the scenario.
Encourage students to share personal experiences or observations related to the vocabulary. This helps them see the relevance of their learning and builds empathy.
Peer pressure is when people your age try to influence your decisions, behaviors, or actions, either positively or negatively.
Engage students with visual vocabulary boards where they define and illustrate peer pressure terms using their own words and creative scenes for better understanding.
Positive peer pressure might encourage a student to study or join a club, while negative peer pressure could involve being pushed to break rules or make unsafe choices.
Key peer pressure vocabulary includes: peer pressure, positive pressure, negative pressure, aggressor, victim, assertive refusal, body language, cold shoulder, excuse, broken record, and passive.
A visual vocabulary board is a teaching tool where students define terms in their own words and illustrate them, helping them remember meanings and apply vocabulary in real-life situations.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса