«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/мальчик-в-полосатой-пижаме-джон-бойн/темы
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут идентифицировать конкретную тему из книги Мальчик в полосатой пижаме и поддерживают их выбор с деталями из текста. Новые сделки с некоторыми из более ужасных аспектов войны, и, в частности, Холокост. В результате, роман богат важными темами, от невинности и дружбы, до границ и послушания.
В классе деятельности, студенты могут отслеживать богатый тематический запись , которая использует Бойн по всему Мальчик в полосатой пижаме. В примере ниже раскадровке, создатель была сосредоточена на использовании Бойн в следующих тем в романе: невинности, границ, дружбы и соответствия.
Использование в сетки макета, студенты должны создать 3-6 счета вертикальной диаграммы, как показано в приведенном ниже примере. На строке заголовка в левой колонке, студенты могут определить тему, а в ячейке справа, они могут изобразить сцену или момент из книги, которая захватывает эту тему. Раскадровка должен включать в себя описание коробки так, студент может использовать примеры из книги, чтобы обосновать, почему они выбрали конкретную тему.
Примеры темы в Мальчик в полосатой пижаме
невинность
Бруно часто показывает свою невиновность и наивность, когда речь идет о зверствах вокруг него. Он, кажется, не понимают, что происходит. Он, конечно, не понимает, что его отец отвечает за ужасного обращения с заключенными.
границы
В дополнение к физическим границам, которые заключенные испытывают с заборами, есть также границы, такие как не говоря, не являющимся заключенными и не принимать пищу от них. После того, как Бруно дает Шмуэль куриные ломтики, Шмуэль обвиняется в краже их.
дружба
"Он посмотрел вниз и сделал что-то совсем из характера для него: он взял крошечную руку Шмуэля в свою и сжал ее крепко. "Ты мой лучший друг, Шмуэль," сказал он. "Мой лучший друг на всю жизнь."
Соответствие / Послушание
Несмотря на то, что Павел (когда-то врач, обратился слуга дом) чистит Вундед Бруно, мама говорит, что она сделала это так, что Павел не будет наказан солдатом прикосновения не-пленника.
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в фильме «Мальчик в полосатой пижаме» . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему (ы) из истории.
- Создайте изображение для примеров, которые представляют эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Темы, Символы и Мотивы Рубрика для Средней Школы
Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы, символы и / или мотивы в рассказе. Проиллюстрировать экземпляров каждого и написать краткое описание, которое объясняет значимость данного примера.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Тему (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. | Некоторые темы были правильно определены, но другие отсутствуют или не имеют смысла с историей. | Нет темы не правильно определены. |
| Определение Символ (ы) | Все символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. | Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или неправильно определены как значимые символы. | Нет символы не правильно определены. |
| Определение Motif (ы) | Все мотивы были правильно определены в качестве важных повторяющихся черт и идей в этой истории. | Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или неправильно. | Нет мотивы не были правильно определены. |
| Примеры | Все примеры подтверждают намеченные темы, символы и мотивы. Описания четко объяснить, как примеры подключения к более широким темам, символов и мотивов. | Большинство примеров подходят намеченные темы, символы и мотивы. Большинство описаний пытаются объяснить, как примеры подключения к более широким темам, символов и мотивов. | Большинство примеров не подходят намеченные темы, символы и мотивы. Описания пока не ясны. |
| Описание | Раскадровка клетки четко показывают связь с темами, символами и мотивами и помочь с пониманием. | Большинство раскадровки клетки помогают показать темам, символы и мотивы, но некоторые раскадровки клетки трудно понять. | Раскадровка клетки не помогают в понимании темам, символы и мотивы. |
Обзор Плана Урока
Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут идентифицировать конкретную тему из книги Мальчик в полосатой пижаме и поддерживают их выбор с деталями из текста. Новые сделки с некоторыми из более ужасных аспектов войны, и, в частности, Холокост. В результате, роман богат важными темами, от невинности и дружбы, до границ и послушания.
В классе деятельности, студенты могут отслеживать богатый тематический запись , которая использует Бойн по всему Мальчик в полосатой пижаме. В примере ниже раскадровке, создатель была сосредоточена на использовании Бойн в следующих тем в романе: невинности, границ, дружбы и соответствия.
Использование в сетки макета, студенты должны создать 3-6 счета вертикальной диаграммы, как показано в приведенном ниже примере. На строке заголовка в левой колонке, студенты могут определить тему, а в ячейке справа, они могут изобразить сцену или момент из книги, которая захватывает эту тему. Раскадровка должен включать в себя описание коробки так, студент может использовать примеры из книги, чтобы обосновать, почему они выбрали конкретную тему.
Примеры темы в Мальчик в полосатой пижаме
невинность
Бруно часто показывает свою невиновность и наивность, когда речь идет о зверствах вокруг него. Он, кажется, не понимают, что происходит. Он, конечно, не понимает, что его отец отвечает за ужасного обращения с заключенными.
границы
В дополнение к физическим границам, которые заключенные испытывают с заборами, есть также границы, такие как не говоря, не являющимся заключенными и не принимать пищу от них. После того, как Бруно дает Шмуэль куриные ломтики, Шмуэль обвиняется в краже их.
дружба
"Он посмотрел вниз и сделал что-то совсем из характера для него: он взял крошечную руку Шмуэля в свою и сжал ее крепко. "Ты мой лучший друг, Шмуэль," сказал он. "Мой лучший друг на всю жизнь."
Соответствие / Послушание
Несмотря на то, что Павел (когда-то врач, обратился слуга дом) чистит Вундед Бруно, мама говорит, что она сделала это так, что Павел не будет наказан солдатом прикосновения не-пленника.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в фильме «Мальчик в полосатой пижаме» . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему (ы) из истории.
- Создайте изображение для примеров, которые представляют эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Темы, Символы и Мотивы Рубрика для Средней Школы
Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы, символы и / или мотивы в рассказе. Проиллюстрировать экземпляров каждого и написать краткое описание, которое объясняет значимость данного примера.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Тему (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. | Некоторые темы были правильно определены, но другие отсутствуют или не имеют смысла с историей. | Нет темы не правильно определены. |
| Определение Символ (ы) | Все символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. | Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или неправильно определены как значимые символы. | Нет символы не правильно определены. |
| Определение Motif (ы) | Все мотивы были правильно определены в качестве важных повторяющихся черт и идей в этой истории. | Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или неправильно. | Нет мотивы не были правильно определены. |
| Примеры | Все примеры подтверждают намеченные темы, символы и мотивы. Описания четко объяснить, как примеры подключения к более широким темам, символов и мотивов. | Большинство примеров подходят намеченные темы, символы и мотивы. Большинство описаний пытаются объяснить, как примеры подключения к более широким темам, символов и мотивов. | Большинство примеров не подходят намеченные темы, символы и мотивы. Описания пока не ясны. |
| Описание | Раскадровка клетки четко показывают связь с темами, символами и мотивами и помочь с пониманием. | Большинство раскадровки клетки помогают показать темам, символы и мотивы, но некоторые раскадровки клетки трудно понять. | Раскадровка клетки не помогают в понимании темам, символы и мотивы. |
Как насчет тем «Мальчика в полосатой пижаме»
1
Как организовать дискуссию в классе по деликатным темам в Мальчик в полосатой пижаме
Начните с установления основных правил для уважительного диалога и эмоциональной безопасности. Это обеспечивает безопасность учащихся при обмене мыслями и чувствами по сложным вопросам.
2
Заранее подготовьте вдумчивые, открытые вопросы
Разработайте вопросы, которые стимулируют критическое мышление и связывают темы романа с личным опытом студентов. Это углубляет вовлеченность и личную актуальность.
3
Поощряйте студентов использовать доказательства из текста
Пусть студенты поддерживают свои идеи конкретными примерами из рассказа. Это укрепляет навыки внимательного чтения и анализа текста.
4
Следите за разговором и направляйте его с сочувствием
Активно слушайте и обрабатывайте эмоциональные реакции по мере их появления. Это помогает студентам обрабатывать сложный контент в поддерживающей среде.
5
Заканчивайте рефлексивным заданием или журналом
Пригласите студентов поразмышлять о дискуссии в письменной форме или через искусство. Это дает им безопасную возможность обработать и выразить свои знания.
Часто задаваемые вопросы о темах «Мальчика в полосатой пижаме»
What are the main themes in The Boy in the Striped Pajamas?
The Boy in the Striped Pajamas explores themes such as innocence, friendship, boundaries, and conformity/obedience. These themes are shown through the experiences of Bruno and Shmuel during the Holocaust.
How can I teach themes from The Boy in the Striped Pajamas to middle school students?
Use activities like storyboarding to help students identify and illustrate key themes. Encourage them to find examples from the text and write short descriptions explaining each theme's significance.
Why is innocence an important theme in The Boy in the Striped Pajamas?
Innocence highlights how children like Bruno do not fully understand the horrors of war or the Holocaust. This contrast emphasizes the tragedy and impact of prejudice and violence on young lives.
What is an example of boundaries in The Boy in the Striped Pajamas?
Boundaries are symbolized by the fence separating Bruno and Shmuel, representing both physical and emotional divides created by war and prejudice.
What classroom activities help students understand motifs and symbols in The Boy in the Striped Pajamas?
Assign students to create storyboards or visual representations of motifs and symbols, such as the striped pajamas and the fence, and discuss their meanings within the story.
Больше Storyboard That
Мальчик в Полосатой Пижаме
Image Attributions
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/мальчик-в-полосатой-пижаме-джон-бойн/темы
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
