«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Коллегия выборщиков - это непонятное для студентов понятие. От того, как она была сформирована, до того, как она играет роль в выборах, студенты выполнят 5-кратный анализ Коллегии выборщиков, отвечая на вопросы Кто, Что, Когда, Где и Почему. Их ответы следует исследовать, и это задание - отличный способ для учащихся повторить то, что они уже узнали.
Возможные вопросы
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: Создать 5W-анализ коллегии выборщиков: кто, что, когда, где и почему.
Инструкции для студентов:
Требования:
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: 5 Наук по Обществознанию и Истории
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Коллегия выборщиков - это непонятное для студентов понятие. От того, как она была сформирована, до того, как она играет роль в выборах, студенты выполнят 5-кратный анализ Коллегии выборщиков, отвечая на вопросы Кто, Что, Когда, Где и Почему. Их ответы следует исследовать, и это задание - отличный способ для учащихся повторить то, что они уже узнали.
Возможные вопросы
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: Создать 5W-анализ коллегии выборщиков: кто, что, когда, где и почему.
Инструкции для студентов:
Требования:
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: 5 Наук по Обществознанию и Истории
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Учащийся четко, обстоятельно, точно выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. | Студент выбирает и отвечает на вопросы кто, что, где, когда и почему. Часть информации ясна, полна и точна. | Кто, что, где, когда и почему вопросы и ответы являются неполными, запутанными или неточными. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют письменную информацию с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к письменной информации, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к письменной информации. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Вовлеките студентов в живую дискуссию о Электоральном колледже, чтобы углубить понимание и развить критическое мышление. Дебаты помогают студентам рассматривать разные точки зрения и практиковать уважительный диалог.
Установите руководящие принципы для уважительной дискуссии и назначьте студентам роли сторон за, против и модератора. Ясные ожидания помогают сделать дебаты структурированными и справедливыми.
Позвольте студентам собирать факты, подтверждающие их назначенные позиции. Поощрение исследований повышает уверенность и способствует информированному участию.
Организуйте дебаты в виде вступительных заявлений, ответов и заключительных аргументов с конкретными временными ограничениями. Структурированные раунды делают деятельность организованной и увлекательной.
Проведите классное обсуждение, чтобы обратиться к ключевым моментам, опыту студентов и новым пониманиям. Рефлексия помогает закрепить обучение и поощряет уважительный диалог.
The main role of the U.S. Electoral College is to formally elect the President and Vice President of the United States. Each state has a set number of electors, and a candidate must win a majority to become President.
Members of the Electoral College are called electors. They are typically chosen by political parties in each state, often as party loyalists or community leaders, and are appointed based on the state's popular vote in the presidential election.
The Electoral College was chosen by the Founding Fathers to balance power between large and small states and to prevent direct election by popular vote, hoping to ensure broad national support and avoid regional dominance.
Problems include the possibility of a candidate winning without the popular vote and unequal influence among states. Benefits are that it encourages candidates to campaign nationwide and protects the influence of smaller states.
The Electoral College has been controversial in elections where the winner lost the popular vote, like in 2000 and 2016. It has also faced challenges and debates over fairness and calls for reform throughout U.S. history.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса