«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Одним из наиболее преподаваемых литературных терминов иронии. В художественной литературе, и в жизни, ирония все вокруг. Наиболее распространенные типы иронии являются: словесный, ситуативный и драматично. Очень важно, чтобы студенты различать типы иронии. Просить студентов для создания раскадровок, изображающие каждый тип иронии делает преподавание этих элементов ветер.
Весь короткий рассказ, "История одного часа", один длинный сет для иронии. Попросите студентов создать раскадровку, используя описательные метки, чтобы показать, что драматическое и ситуативная ирония, вызванные неожиданным концом.
Иронический Twist
Пока миссис кряквы тайно упивается мыслью о смерти мужа в аварии поезда, он чудесным образом уходит от него.
Иронический Twist
Каждый считает г-жа кряквы умер от "счастливого" шок, что ее муж был жив. По правде говоря, ее шок был, что массового разочарования и печали.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Три Типа Иронии
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Иллюстрации | В иллюстрациях используются соответствующие сцены, персонажи и предметы. | Иллюстрации трудны для понимания. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к заданию. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном верны. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Одним из наиболее преподаваемых литературных терминов иронии. В художественной литературе, и в жизни, ирония все вокруг. Наиболее распространенные типы иронии являются: словесный, ситуативный и драматично. Очень важно, чтобы студенты различать типы иронии. Просить студентов для создания раскадровок, изображающие каждый тип иронии делает преподавание этих элементов ветер.
Весь короткий рассказ, "История одного часа", один длинный сет для иронии. Попросите студентов создать раскадровку, используя описательные метки, чтобы показать, что драматическое и ситуативная ирония, вызванные неожиданным концом.
Иронический Twist
Пока миссис кряквы тайно упивается мыслью о смерти мужа в аварии поезда, он чудесным образом уходит от него.
Иронический Twist
Каждый считает г-жа кряквы умер от "счастливого" шок, что ее муж был жив. По правде говоря, ее шок был, что массового разочарования и печали.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Три Типа Иронии
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Иллюстрации | В иллюстрациях используются соответствующие сцены, персонажи и предметы. | Иллюстрации трудны для понимания. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к заданию. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном верны. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Начните с подробного описания значения иронии. Опишите, что ирония – это литературная стратегия, используемая для создания контраста между тем, что ожидается, и тем, что происходит на самом деле. Оцените предварительные знания учащихся и спросите их, что они знают об иронии в целом и сталкивались ли они с такой ситуацией в своей повседневной жизни.
Просто объясните три основные формы иронии, например, определите ситуативную иронию как разницу между реальными и ожидаемыми событиями, словесную иронию как не имеющую значения то, что вы говорите, и драматическую иронию, когда читатели знают о ситуации, но персонажи не.
Используйте отдельные примеры иронии из повествования, чтобы помочь учащимся понять концепцию. Учителя также могут искать другие простые примеры из историй, с которыми ученики уже знакомы, или даже примеры из повседневных жизненных ситуаций, с которыми ученики сталкиваются.
Проанализируйте значение использования иронии для развития сюжета. Ирония усиливает напряжение и удерживает читателей в напряжении от истории. Это также делает сюжетную линию более интересной, когда читатели знают о ситуации, а персонажи — нет. Студенты также могут поразмышлять о том, как ирония может улучшить общее повествование и улучшить сюжет.
Попросите учащихся написать сценарий и воссоздать этот рассказ в форме ролевой игры. Это занятие может помочь им глубже понять персонажей и ситуацию и создать платформу для обсуждения.
Когда миссис Маллард впервые узнает о кончине мужа, она испытывает шок и печаль, что является обычной реакцией. Но по иронии судьбы ее чувства быстро меняются неожиданным образом, переходя в чувство освобождения и независимости. Остальные персонажи не подозревают об этой реакции, и это также застает читателей врасплох.
Идя против ожиданий читателя, иронические повороты создают напряжение. Читателя поддерживают интерес и обеспокоенность этой историей из-за меняющихся эмоций миссис Маллард и удивительного открытия, что мистер Маллард выжил. Учащиеся могут поэкспериментировать с этим типом письма, создать несколько коротких рассказов и поделиться ими со своими одноклассниками, чтобы способствовать творчеству и пониманию концепции.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса