«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В Иллинойсе так много замечательных мест, которые стоит посетить, а открытки - это интересный способ рассказать другим о том, где вы были! Используя предоставленный шаблон плаката с двумя ячейками, студенты создадут открытку из Иллинойса . Письменная часть должна включать хотя бы один факт об ориентире, а изображение должно точно отображать местоположение.
Некоторые популярные туристические достопримечательности в Иллинойсе включают Нью-Салем Линкольна, Национальный лес Шони, Петлю в Чикаго, Военно-морской пирс, зоопарк Линкольн-парка, Японские сады Андерсона и Уиллис-Тауэр.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать открытку с достопримечательностью штата Иллинойс.
Инструкции для студентов
Уровень Образования 3-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 6 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название места, название известного места и письмо из 4-6 предложений с точным описанием места и почему это важно. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Дизайн и Иллюстрации | На иллюстрации изображен как минимум один важный объект. Общий дизайн включает в себя атрибуты локации с соответствующими сценами, персонажами или предметами. | На иллюстрации изображен важный сайт. Дизайн и атрибуты присутствуют, но неясны или неполны. | Иллюстрации и дизайн не изображают важные места или атрибуты места. |
В Иллинойсе так много замечательных мест, которые стоит посетить, а открытки - это интересный способ рассказать другим о том, где вы были! Используя предоставленный шаблон плаката с двумя ячейками, студенты создадут открытку из Иллинойса . Письменная часть должна включать хотя бы один факт об ориентире, а изображение должно точно отображать местоположение.
Некоторые популярные туристические достопримечательности в Иллинойсе включают Нью-Салем Линкольна, Национальный лес Шони, Петлю в Чикаго, Военно-морской пирс, зоопарк Линкольн-парка, Японские сады Андерсона и Уиллис-Тауэр.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать открытку с достопримечательностью штата Иллинойс.
Инструкции для студентов
Уровень Образования 3-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 6 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название места, название известного места и письмо из 4-6 предложений с точным описанием места и почему это важно. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Дизайн и Иллюстрации | На иллюстрации изображен как минимум один важный объект. Общий дизайн включает в себя атрибуты локации с соответствующими сценами, персонажами или предметами. | На иллюстрации изображен важный сайт. Дизайн и атрибуты присутствуют, но неясны или неполны. | Иллюстрации и дизайн не изображают важные места или атрибуты места. |
Invite your students to exchange postcards with another class in a different Illinois city or even out of state. This activity helps students share their research and learn about new landmarks directly from peers.
Reach out to colleagues, use educator forums, or connect with local schools to find a classroom interested in a postcard exchange. Building these connections can broaden your students' perspectives and foster collaboration.
Discuss with students what to include: a landmark image, a fact, a creative address, and a friendly note. Clear guidelines make the exchange meaningful and ensure every postcard is informative.
Send the postcards and encourage students to track where their cards go using a classroom map. This builds excitement and reinforces geography skills.
After receiving postcards, have students present interesting facts or differences about other landmarks. Sharing insights helps reinforce learning and celebrates the diversity of Illinois.
To create a postcard lesson about Illinois landmarks, use a 2-cell poster template: one cell for a creative image of a landmark and the other for a short note with at least one fact about the site. This hands-on activity helps students learn about Illinois while practicing writing and art skills.
Popular Illinois landmarks great for student postcards include Lincoln’s New Salem, Shawnee National Forest, The Loop in Chicago, Navy Pier, Lincoln Park Zoo, Anderson Japanese Gardens, and Willis Tower. Each offers unique history or scenery to inspire student creativity.
Students should include at least one interesting fact about their chosen Illinois landmark, such as its history, location, or unique features. This helps recipients learn something new and makes the postcard more informative.
Encourage students to research their landmark for accuracy, use vibrant images or drawings, and write a clear, friendly note. Remind them to include the state name, a fun stamp, and a creative address to personalize their postcard.
Creating postcards about Illinois landmarks helps students develop research, writing, and artistic skills while fostering pride in their state. It’s a fun, engaging way to learn about geography and history in an interactive format.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса