«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/игрушки-удивительные-истории-за-некоторыми-великими-изобретениями-дон-вульффсона/запас-слов
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили при чтении текста.
В этом примере используется слово «evolve»:
- Определение: постепенно или постепенно
- Характеристики: «В общем, велосипед действительно эволюционировал от детского автомобиля».
- Примеры: расти, созревать, разворачиваться
- Не-примеры: оставить, остановить, уменьшить, уменьшить
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель Frayer для одного из словарных слов от Toys! ,
- Выберите слово словарного запаса и введите его в поле заголовка центра.
- Найдите определение в печатном или онлайн-словаре и введите его в поле описания в разделе Определение.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке «Определение», используя комбинацию сцен, символов и элементов.
- Кроме того, используйте « Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Подумайте, по крайней мере, о трех характеристиках, которые помогают расширить смысл, выходящий за рамки определения.
- Предоставьте письменные и наглядные примеры этого слова.
- Предоставляйте письменные и визуальные не-примеры слова.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Шаблон Frayer Модель Словарь Рубрика
Создание раскадровки Frayer модели, чтобы продемонстрировать значение слова или понятия. Включить визуализацию с определением, характеристики, примеры и не являющихся примерами.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Обзор Плана Урока
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили при чтении текста.
В этом примере используется слово «evolve»:
- Определение: постепенно или постепенно
- Характеристики: «В общем, велосипед действительно эволюционировал от детского автомобиля».
- Примеры: расти, созревать, разворачиваться
- Не-примеры: оставить, остановить, уменьшить, уменьшить
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель Frayer для одного из словарных слов от Toys! ,
- Выберите слово словарного запаса и введите его в поле заголовка центра.
- Найдите определение в печатном или онлайн-словаре и введите его в поле описания в разделе Определение.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке «Определение», используя комбинацию сцен, символов и элементов.
- Кроме того, используйте « Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Подумайте, по крайней мере, о трех характеристиках, которые помогают расширить смысл, выходящий за рамки определения.
- Предоставьте письменные и наглядные примеры этого слова.
- Предоставляйте письменные и визуальные не-примеры слова.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Шаблон Frayer Модель Словарь Рубрика
Создание раскадровки Frayer модели, чтобы продемонстрировать значение слова или понятия. Включить визуализацию с определением, характеристики, примеры и не являющихся примерами.
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Что вы думаете о модели Фрайера для ключевого словаря в игрушках!
1
Как различать деятельность по модели Фрейера для разных учеников
Оценивайте потребности ваших учеников в обучении и языковую подготовленность, чтобы адаптировать задание по модели Фрейера. Обратите внимание на уровень чтения, базовые знания и языковые способности, чтобы каждый ученик мог участвовать осмысленно.
2
Предоставьте заранее выбранные варианты словаря
Предлагайте список словарных слов разного уровня сложности. Это помогает ученикам с трудностями и изучающим английский сосредоточиться и повышает их уверенность, предоставляя доступные варианты.
3
Позвольте использовать разные способы демонстрации понимания
Поощряйте учеников выражать определения, примеры и не-примеры через рисунки, устные объяснения или цифровые изображения. Предоставление выбора расширяет возможности учеников с разными стилями и способностями обучения.
4
Используйте начало предложения и визуальную поддержку
Обеспечьте шаблоны предложений (например, «Характеристика ___ — это…») и визуальные подсказки. Эти структуры помогают организовать мысли учеников и снижают языковой барьер.
5
Стратегически объединяйте учеников
Группируйте учеников разнородно для поддержки сверстников. Партнеры могут совместно придумывать примеры, уточнять инструкции и поощрять обучение друг друга.
Часто задаваемые вопросы о модели Фрейера для ключевого словаря в игрушках!
What is the Frayer Model and how does it help students learn vocabulary?
The Frayer Model is a graphic organizer that helps students deepen their understanding of vocabulary words by breaking them down into four parts: definition, characteristics, examples (synonyms), and non-examples (antonyms). This approach encourages critical thinking and helps students make meaningful connections with new terms.
How can I use the Frayer Model for teaching vocabulary from 'Toys! Amazing Stories Behind Some Great Inventions'?
To use the Frayer Model with vocabulary from "Toys! Amazing Stories Behind Some Great Inventions," have students select a key word from the text, research its definition, list characteristics, provide examples and non-examples, and illustrate their understanding with images or drawings. This method promotes engagement and comprehension of the text's vocabulary.
What are some easy steps for students to complete a Frayer Model activity?
Easy steps for a Frayer Model: 1) Choose a vocabulary word. 2) Find and write its definition. 3) List key characteristics. 4) Add examples (synonyms) and non-examples (antonyms). 5) Illustrate the word or use relevant images to reinforce meaning.
Why is the Frayer Model effective for 4th and 5th grade vocabulary development?
The Frayer Model is effective for 4th and 5th graders because it encourages active learning, supports visual and written expression, and helps students categorize and differentiate between similar and opposite words, leading to better retention and understanding.
What are some examples of vocabulary words suitable for a Frayer Model activity about toys?
Examples of words include evolve, invent, mechanism, prototype, and innovation. These terms connect directly to the themes of invention and development found in the "Toys!" text and are ideal for exploring with the Frayer Model.
Больше Storyboard That
Игрушки! Удивительные Истории за Некоторыми Великими Изобретениями
Image Attributions
- 365_045 • Canned Muffins • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/игрушки-удивительные-истории-за-некоторыми-великими-изобретениями-дон-вульффсона/запас-слов
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
