«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/здоровые-отношения/здоровый-против-нездоровым
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Способность распознавать нездоровые отношения может показаться студентам легкой задачей, пока они не окажутся жертвами. Быть жертвой манипуляций заставляет кого-то ставить шоры и оправдываться за поведение. Они могут даже чувствовать вину и вину за поведение агрессора. Когда ученики создают цели и ожидают от них отношений, это хорошая профилактическая мера стать жертвой.
В этом упражнении учащиеся создадут сценарий здоровых и нездоровых отношений для трех разных случаев . В приведенном выше примере показаны разные пары на свидании, переживающие кризис и испытывающие то, что случается с подростками ежедневно. Студентам предлагается разработать свои собственные сценарии, но вы можете изменить упражнение, предоставив студентам несколько сценариев на выбор.
Просьба студентов использовать разных персонажей для каждого отношения поможет развить новые идеи, не делая одного человека жертвой в любой ситуации. Кроме того, это позволяет студентам понять, что любой может быть жертвой или агрессором. Для учащихся важно не создавать себя или своих сверстников в качестве жертвы или агрессора в любой из ситуаций.
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, изображающую три примера сценариев здоровых и нездоровых отношений.
- Нажмите «Начать назначение».
- Назовите столбцы «Здоровый» и «Нездоровый».
- Мозговой штурм с тремя сценариями, с которыми люди могут столкнуться во время своих отношений, и соответствующим образом обозначить строку.
- Создайте три сценария в столбце «Здоровые» с положительными целями или ожиданиями, используя комбинацию школьных подходящих сцен, персонажей и предметов.
- Сравните три здоровых примера с тремя нездоровыми примерами, использующими одни и те же сценарии.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Healthy vs. Unhealthy Relationships
Students will create a storyboard that shows visual examples of healthy and unhealthy relationships.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Плана Урока
Способность распознавать нездоровые отношения может показаться студентам легкой задачей, пока они не окажутся жертвами. Быть жертвой манипуляций заставляет кого-то ставить шоры и оправдываться за поведение. Они могут даже чувствовать вину и вину за поведение агрессора. Когда ученики создают цели и ожидают от них отношений, это хорошая профилактическая мера стать жертвой.
В этом упражнении учащиеся создадут сценарий здоровых и нездоровых отношений для трех разных случаев . В приведенном выше примере показаны разные пары на свидании, переживающие кризис и испытывающие то, что случается с подростками ежедневно. Студентам предлагается разработать свои собственные сценарии, но вы можете изменить упражнение, предоставив студентам несколько сценариев на выбор.
Просьба студентов использовать разных персонажей для каждого отношения поможет развить новые идеи, не делая одного человека жертвой в любой ситуации. Кроме того, это позволяет студентам понять, что любой может быть жертвой или агрессором. Для учащихся важно не создавать себя или своих сверстников в качестве жертвы или агрессора в любой из ситуаций.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, изображающую три примера сценариев здоровых и нездоровых отношений.
- Нажмите «Начать назначение».
- Назовите столбцы «Здоровый» и «Нездоровый».
- Мозговой штурм с тремя сценариями, с которыми люди могут столкнуться во время своих отношений, и соответствующим образом обозначить строку.
- Создайте три сценария в столбце «Здоровые» с положительными целями или ожиданиями, используя комбинацию школьных подходящих сцен, персонажей и предметов.
- Сравните три здоровых примера с тремя нездоровыми примерами, использующими одни и те же сценарии.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Healthy vs. Unhealthy Relationships
Students will create a storyboard that shows visual examples of healthy and unhealthy relationships.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Как соотносятся нездоровые и здоровые отношения
1
Introduce classroom discussions about healthy boundaries
Begin each lesson with a brief talk about what boundaries look and sound like in friendships and relationships. Invite students to share examples or questions in a safe, supportive space.
2
Use role-play to practice responding to unhealthy behaviors
Divide students into pairs and assign scenarios where one person sets a healthy boundary while the other tests it. Guide students to use respectful language and encourage reflection after each role-play.
3
Create anchor charts of healthy vs. unhealthy relationship signals
Work together as a class to list signs of healthy and unhealthy relationships on large posters. Display these charts as visual reminders for students throughout your unit.
4
Assign quick-reflection journals after scenarios
Ask students to write a short entry about how they would feel and respond in each scenario. Use prompts like "What would I do if I saw this happen to a friend?" to deepen understanding.
5
Encourage students to set personal relationship goals
Guide each student to identify one or two goals for healthy relationships, such as "Communicate honestly" or "Respect others' boundaries." Revisit these goals at the end of the unit to discuss growth.
Часто задаваемые вопросы о нездоровых и здоровых отношениях
Как научить учеников старших классов распознавать здоровые и нездоровые отношения?
Начните с обсуждения различий между здоровыми и нездоровыми отношениями, используя сценарии из реальной жизни. Побуждайте учеников создавать сториборды, показывающие оба типа, выделяя уважение, доверие и коммуникацию в здоровых примерах, а контроль, манипуляции или неуважение — в нездоровых.
Какие есть примеры сценариев здоровых и нездоровых подростковых отношений для занятий в классе?
Примеры включают пары, которые решают разногласия с уважением (здорово), против использования обвинений или чувства вины (нездорово), поддерживая цели друг друга (здорово) и избегая контролирующего поведения (нездорово), а также позитивную коммуникацию (здорово) и молчание или угрозы (нездорово).
Почему важно, чтобы студенты ставили цели и ожидания в своих отношениях?
Установка целей и ожиданий в отношениях помогает ученикам распознавать положительное поведение и избегать манипуляций. Это дает им возможность устанавливать границы, принимать обоснованные решения и предотвращать становление жертвами нездоровых динамик.
Как лучше всего структурировать урок о здоровых и нездоровых отношениях для 9–12 классов?
Используйте интерактивные задания, такие как сториборды, где ученики сравнивают здоровые и нездоровые сценарии. Обеспечьте разнообразие, привлекая разные персонажи, и избегайте использования реальных учеников в примерах для создания безопасной среды обучения.
Как помочь ученикам избежать становления жертвой или агрессором в уроках о отношениях?
Поощряйте учеников использовать вымышленных персонажей в своих сценариях и подчеркивайте, что любой может столкнуться с нездоровыми отношениями. Такой подход способствует развитию эмпатии и поддержанию уважительной и неосуждающей атмосферы в классе.
Больше Storyboard That
Нездоровые Отношения
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/здоровые-отношения/здоровый-против-нездоровым
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
