«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В этом упражнении учащиеся могут создать карту персонажей в истории, уделяя пристальное внимание физическим атрибутам и чертам как главных, так и второстепенных персонажей. Студенты могут также предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, о проблемах, налагаемых персонажем, и о важности персонажа для сюжета истории.
Главные герои в Bud, а не Buddy являются:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание карты символов для главных героев.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
В этом упражнении учащиеся могут создать карту персонажей в истории, уделяя пристальное внимание физическим атрибутам и чертам как главных, так и второстепенных персонажей. Студенты могут также предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, о проблемах, налагаемых персонажем, и о важности персонажа для сюжета истории.
Главные герои в Bud, а не Buddy являются:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание карты символов для главных героев.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Учителя могут помочь учащимся проанализировать действия персонажей, что поможет выявить черты их характера. Иногда трудно определить четкие черты личности, поскольку они не упоминаются четко, а только обозначаются действиями персонажа.
Попросите учащихся прочитать роман с точки зрения разных персонажей. Это поможет им понять свою точку зрения и понять, почему они предприняли определенные действия.
Учителя могут организовать ролевую игру, в которой учащиеся могут играть разных персонажей в одинаковых условиях. Это занятие поможет им больше относиться к персонажу и определить черты личности.
Личностный тест Майерса-Бриггса разделил личности на 16 категорий. Студенты могут пройти через эти категории и использовать действия своих персонажей и узнать их типы личности.
Учащиеся могут попытаться определить закономерность в поведении персонажей. Учителя могут предложить учащимся использовать больше прилагательных для представления персонажей и искать любые изменения в этой модели на протяжении всей истории.
Герман Э. Кэллоуэй, дедушка Бада, делает его важным персонажем истории. Его персонаж затрагивает тему семьи и принадлежности и помогает Баду осознать историю своей семьи.
Бад знакомится с Дезой Мэлоун во время путешествия, и их короткая, но значимая дружба свидетельствует о родстве и доброте. Деза дает Баду мотивацию продолжать поиски своей семьи и вселяет в него утешение и надежду.
Следующие люди, помимо Бада, играют важные роли в «Бад, а не Бадди»: Джерри Кларк - компаньон, который помогает Баду сбежать из Дома, где он впервые проживает. Тодд Амос - маленький мальчик, который впоследствии становится близким другом Бада, пока он остается в доме Амоса. Левти Льюис, джазовый музыкант, также является важным персонажем, поскольку он как отец для Бада. Любовь Бада к чтению и образованию поддерживает и поощряет мисс Томас, библиотекарь.
Актеры второго плана играют различные роли в поездке Бада, помогая ему, давая советы и преподнося важные уроки. Они предлагают ему эмоциональную поддержку, которая способствует его стойкости и личностному развитию.
Читатели могут открыть для себя ценность силы духа, упорства, эмпатии и значение открытия собственного чувства дома и семьи. Множество разных персонажей рассказывают проницательный взгляд на человеческий опыт и силу связи и сострадания.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса