«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур. Иногда студенты действительно должны подумать о том, какие события являются основными поворотными пунктами в сюжете. Дом на Манго - стрит может быть немного сложнее , чем другие , из - за виньетка структуры книги.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за книгой в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Эсперанса и ее семья переехала в один комнатный дом на Манго-стрит в Чикаго. В то время как дом лучше, чем старые квартиры, он по-прежнему отстает от ее ожидания.
Эсперанса борется с ее место в мире. Она чувствует, как будто она не вписывается в систему и хочет бежать Манго-стрит.
Эсперанса хочет оставить ее окрестности и желания расти. Она проводит время с Салли, более мирской девушки. Она получает работу, и один из стариков там заставляет ее, чтобы поцеловать его.
дружба Эсперанса с Салли приводит к сексуальным нападение на карнавале.
Эсперанса возвращает ее фокус на Манго-стрит и принимает, что она принадлежит там. Она зажигает дружеские отношения с соседями и ее "менее зрелых" друзей.
Эсперанса хочет быть сильным и иметь место своего собственного. Она хочет стать писателем, который зависит от только сама.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Дом на Манго - стрит.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур. Иногда студенты действительно должны подумать о том, какие события являются основными поворотными пунктами в сюжете. Дом на Манго - стрит может быть немного сложнее , чем другие , из - за виньетка структуры книги.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за книгой в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Эсперанса и ее семья переехала в один комнатный дом на Манго-стрит в Чикаго. В то время как дом лучше, чем старые квартиры, он по-прежнему отстает от ее ожидания.
Эсперанса борется с ее место в мире. Она чувствует, как будто она не вписывается в систему и хочет бежать Манго-стрит.
Эсперанса хочет оставить ее окрестности и желания расти. Она проводит время с Салли, более мирской девушки. Она получает работу, и один из стариков там заставляет ее, чтобы поцеловать его.
дружба Эсперанса с Салли приводит к сексуальным нападение на карнавале.
Эсперанса возвращает ее фокус на Манго-стрит и принимает, что она принадлежит там. Она зажигает дружеские отношения с соседями и ее "менее зрелых" друзей.
Эсперанса хочет быть сильным и иметь место своего собственного. Она хочет стать писателем, который зависит от только сама.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему Дом на Манго - стрит.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Выберите ключевые сцены сториборда, подчеркивающие важные темы, такие как идентичность, принадлежность и мечты. Эти визуальные материалы вызовут содержательную беседу и помогут студентам связать события сюжета с большими идеями.
Попросите студентов просмотреть каждую ячейку их сториборда и метить тему, которую она представляет. Это способствует более глубокому анализу и помогает студентам распознавать повторяющиеся мотивы на протяжении повествования.
Организуйте студентов в небольшие группы для совместного обмена сторибордами и обсуждения выявленных тем. Сравнение интерпретаций укрепляет критическое мышление и способствует совместному обучению.
Поощряйте студентов связывать темы рассказа со своей жизнью, делясь личными историями или размышлениями. Такой личный контакт делает урок более запоминающимся и значимым.
The House on Mango Street is a novel by Sandra Cisneros that follows Esperanza, a young Latina girl, as she grows up in Chicago. Through a series of vignettes, Esperanza shares her experiences, dreams, and struggles to find her place in the world, ultimately aspiring to create a better life for herself beyond Mango Street.
Students can make a plot diagram for The House on Mango Street by dividing the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they should create a scene that matches a key moment from the book and write a brief description for each step.
Key plot points include: Esperanza's family moving to Mango Street (Exposition), her struggle to fit in (Conflict), her growing desire for independence (Rising Action), the traumatic event at the carnival (Climax), her renewed connection to her community (Falling Action), and her dream to become a writer and have her own place (Resolution).
The House on Mango Street uses vignettes to illustrate moments and memories from Esperanza's life, giving readers a personal, fragmented view of her growth and experiences. This structure highlights important themes and allows readers to connect emotionally with the protagonist's journey.
The best way is to have students build a visual plot diagram using storyboards. Breaking down the narrative into Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution helps students understand literary structure and key events. Pairing visuals with brief summaries reinforces comprehension.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса