«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Есть много способов, которыми люди могут праздновать День Земли. Некоторым людям может потребоваться немного времени, чтобы насладиться природой, и некоторые люди предпримут сознательное усилие, чтобы сохранить энергию или очистить мусор. Однако, отмечая День Земли, важно помнить о здоровье и красоте нашей планеты.
Предложите студентам подумать о том, как отпраздновать День Земли. Для младших учеников, мозговой штурм в группах или как класс, но старшие ученики могут, вероятно, придумать несколько идей самостоятельно. На карте паука студенты будут описывать различные сценарии или действия, которые показывают позитивные способы празднования Дня Земли. Самая важная часть этой деятельности - заставить учащихся задуматься о важности Дня Земли и о том, что они могут сделать!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Есть много способов, которыми люди могут праздновать День Земли. Некоторым людям может потребоваться немного времени, чтобы насладиться природой, и некоторые люди предпримут сознательное усилие, чтобы сохранить энергию или очистить мусор. Однако, отмечая День Земли, важно помнить о здоровье и красоте нашей планеты.
Предложите студентам подумать о том, как отпраздновать День Земли. Для младших учеников, мозговой штурм в группах или как класс, но старшие ученики могут, вероятно, придумать несколько идей самостоятельно. На карте паука студенты будут описывать различные сценарии или действия, которые показывают позитивные способы празднования Дня Земли. Самая важная часть этой деятельности - заставить учащихся задуматься о важности Дня Земли и о том, что они могут сделать!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Пригласите учеников создать личное или классное обязательство на День Земли, обещая выполнить одно позитивное действие для планеты. Отобразите эти обязательства в классе как ежедневное напоминание о их ответственности. Это помогает формировать ответственность и делает цели Дня Земли видимыми круглый год.
Поощряйте учеников думать о простых и реалистичных способах помочь окружающей среде, например, переработке бумаги или выключении света при выходе из комнаты. Мозговой штурм совместно помогает ученикам выбирать достижимые действия, которым они заботятся.
Раздайте разноцветную бумагу, маркеры и материалы для рукоделия, чтобы ученики могли писать и украшать свои обязательства. Креативность делает занятие увлекательным и личным, повышая вовлеченность учеников.
Повесьте обязательства на доске объявлений или на стене, где все смогут видеть их ежедневно. Видимость укрепляет важность их обязательств и напоминает ученикам действовать в соответствии с обещаниями.
Запланируйте еженедельные или ежемесячные проверки для обсуждения того, как ученики выполняют свои обязательства. Признавайте усилия и улучшения для мотивации и празднования их позитивного воздействия на окружающую среду.
Easy ways for students to celebrate Earth Day include picking up litter, planting trees or flowers, recycling, conserving water and electricity, and simply spending time outdoors appreciating nature.
Use engaging activities like brainstorming, class discussions, and visual projects such as spider maps to help students understand the significance of Earth Day and how their actions impact the environment.
An Earth Day spider map is a graphic organizer where students illustrate and label various actions or scenarios that show positive ways to celebrate and care for the planet.
Great group activities for grades 4-5 include brainstorming celebration ideas, creating posters or spider maps, organizing a classroom clean-up, or collaborating on an Earth Day pledge.
Celebrating Earth Day helps students develop respect for the planet, learn about environmental responsibility, and encourages lifelong habits that protect the Earth.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса