«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте последовательность событий на временной шкале для сюжета «Пингвинов мистера Поппера», чтобы показать структуру истории.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Диаграмма a Процесс
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Исключительный способ, чтобы помочь вашим студентам следовать истории, чтобы иметь их отслеживать события от него. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, он также усиливает основные события, которые помогают студентам развивать более глубокое понимание того, как события сочетаются друг с другом, чтобы обеспечить общую структуру рассказа.
В этом примере определены шесть основных событий:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте последовательность событий на временной шкале для сюжета «Пингвинов мистера Поппера», чтобы показать структуру истории.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Диаграмма a Процесс
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Помогайте ученикам, направляя их на пересказ истории с использованием их собственного языка. Это повышает понимание и помогает усвоить основные сюжетные моменты.
Заведите учеников в обсуждение того, что они помнят о главных событиях. Мозговой штурм вместе поощряет участие и создаёт основу для резюме.
Покажите, как можно сократить одно событие из книги в простое и ясное предложение. Думайте вслух, какие детали важнее всего включить и какие можно опустить.
Поддержите учеников при написании кратких предложений для каждого важного события. Обходите класс и давайте обратную связь, чтобы помочь им сосредоточиться на ясности и точности.
Поощряйте учеников читать свои резюме партнеру и обсуждать способы их улучшения. Обратная связь от сверстников укрепляет понимание и навыки письма.
The main events in Mr. Popper's Penguins include Mr. Popper's fascination with polar explorers and penguins, receiving a penguin named Captain Cook, getting a companion penguin Greta, the birth of ten baby penguins, the family's stage performances, and Mr. Popper joining Admiral Drake on a polar expedition.
Create a timeline activity where students identify and illustrate six key events from the story. Have them use a template to describe each event and include relevant characters and scenes, helping reinforce plot structure and comprehension.
Tracking the sequence of events helps students understand how a story unfolds, recognize cause and effect, and remember key details, all of which improve reading comprehension and plot analysis skills.
Have students read the book, then use a timeline worksheet to identify and describe six major plot events. Ask them to illustrate each event and discuss how these events connect to form the story's structure. This visual approach supports deeper understanding.
You'll need a timeline template, drawing supplies (like colored pencils or markers), and copies of Mr. Popper's Penguins. Optional: sample illustrations or event descriptions for reference.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса