«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогает студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
* Обратите внимание , что это очень общий итог его мифической истории, и не включает в себя его воспитание, плавание в Арго, обстоятельства его смерти и т.д. альтернатива диаграмме участок будет , чтобы сделать Путешествие героя раскадровку.
Зевс имел дело с Алкмены и Геркулес родился. Гера был ревнив и пытался убить Геракла с двумя змеями. Геркулес задушил змей в своей кроватке.
Гера ненавидела Геракла. Позже в жизни, она заставила Геракла сойти с ума, и он убил свою семью.
Для того, чтобы искупить этот грех, Геракл должен был выполнять задачи по Эврисфея. Эврисфей поручил ему невыполнимые задачи, чтобы попытаться получить Геракл убил.
Hercules завершил 12 подвигов с силой, хитростью и помощь богов. Подвиги привел его во всем мире, и он победил многих врагов.
Геркулес был очищен от убийства его семьи. Он выиграл руку Деянира после борьбы с богом реки.
Когда Геракл умер, его бессмертная сторона пошла жить с богами на горе Олимп.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему одного из мифов Геркулес.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогает студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
* Обратите внимание , что это очень общий итог его мифической истории, и не включает в себя его воспитание, плавание в Арго, обстоятельства его смерти и т.д. альтернатива диаграмме участок будет , чтобы сделать Путешествие героя раскадровку.
Зевс имел дело с Алкмены и Геркулес родился. Гера был ревнив и пытался убить Геракла с двумя змеями. Геркулес задушил змей в своей кроватке.
Гера ненавидела Геракла. Позже в жизни, она заставила Геракла сойти с ума, и он убил свою семью.
Для того, чтобы искупить этот грех, Геракл должен был выполнять задачи по Эврисфея. Эврисфей поручил ему невыполнимые задачи, чтобы попытаться получить Геракл убил.
Hercules завершил 12 подвигов с силой, хитростью и помощь богов. Подвиги привел его во всем мире, и он победил многих врагов.
Геркулес был очищен от убийства его семьи. Он выиграл руку Деянира после борьбы с богом реки.
Когда Геракл умер, его бессмертная сторона пошла жить с богами на горе Олимп.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему одного из мифов Геркулес.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Площадь Земельного Участка Изображения | Клетки включают в себя изображения, которые передают события в соответствующей стадии сюжета. Изображения представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают один или два изображения, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Большинство изображений представляют собой важный момент и служат примерами описания ниже них. | Клетки включают три или более изображений, которые передают события от неправильной стадии сюжета. Изображения показывают незначительные и inimportant моменты или не отражают описания ниже них. |
| Участок Текст | Раскадровка правильно идентифицирует все шесть этапов сюжета. Текст для каждого из шести ячеек правильно расщепляет сюжетные события в соответствующие этапы. Текст дает логический обзор сюжета и включает в себя наиболее значимые события книги. | Раскадровка один или неправильно определяет два этапа сюжета. Текст для каждого из шести клеток разрушает большую часть сюжетных событий в соответствующих этапах. Текст дает логическое представление о сюжете, но может пропустить некоторые значимые события книги. | Раскадровка три или неправильно определяет несколько стадий сюжета. Текст для каждого из шести ячеек не соответствует событиям этой стадии. Общее описание сюжета не логично. |
| Орфография и Грамматика | Орфография и грамматика является образцовым. Текст содержит мало или совсем нет ошибок. | Текст содержит некоторые существенные ошибки в орфографии или грамматики. | Текст содержит много ошибок в орфографии или грамматики. |
Encouraging creative writing lets students apply their knowledge of Hercules in a fun and imaginative way. This activity builds writing skills and helps students connect personally with the myth.
Pick an episode from Hercules’ life not covered in the main plot diagram, such as his childhood or a side quest. This gives students fresh material and encourages research.
Begin with a sentence like, “One morning, Hercules woke to find…” to help students jump into writing. Story starters reduce writer’s block and make the activity accessible for all learners.
Tell students to write a short narrative (1-2 paragraphs) with a beginning, middle, and end. Clear expectations help students focus and organize their ideas.
Have students read their stories aloud or display them in the classroom. Celebrating student work builds confidence and creates a positive learning environment.
A plot diagram for the story of Hercules visually outlines the main events using six parts: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. It helps students understand the narrative arc by mapping key moments from Hercules' myth, such as his origins, challenges, and ultimate fate.
Students can create a storyboard by dividing Hercules' myth into six scenes: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. For each part, they draw or digitally design an image and write a brief description that summarizes the key events in that section of the story.
The main parts of a plot diagram are exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. These components help students break down and analyze the structure of myths like Hercules for deeper comprehension.
Using a plot diagram to teach the myth of Hercules helps students visualize story structure, reinforce key events, and improve understanding of literary elements. It also supports critical thinking and retention by encouraging students to organize and retell the narrative in their own words.
A plot diagram focuses on the basic structure of a story (exposition, conflict, etc.), while a Hero's Journey storyboard highlights stages specific to hero myths, such as the call to adventure and return. Both help students analyze stories, but the Hero's Journey offers more detail about the protagonist's transformation.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса