«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении учащиеся будут определять темы и символы из романа и поддерживать их выбор с деталями из текста.
Эта тема передается через Кит, а также колонистов в целом. Кит выделяется из других благодаря своему независимому духу. Она путешествовала одна на всем пути от Барбадоса и действует по своему собственному мнению, а не по велениям своего общества. Колонизаторы КТ также ценят независимость. Они возражают против контроля со стороны британского губернатора и скрывают свою первоначальную хартию на дереве, чтобы сохранить свое право на самоопределение в будущем.
Многие из жителей деревни быстро оценивают окружающих, основываясь на поверхностных качествах. И Ханна Таппер, и Кит помечены как ведьмы из-за того, как они появляются или как они действуют. В действительности, однако, Ханна и Кит - одни из самых добрых людей в колонии. Суждения колонистов, основанные на внешности, не точны.
Книги играют положительную роль в жизни Кит. На Барбадосе Кит нашла радость и приключения, читая стихи и играя с дедом. Даже в Wethersfield, где пуритане не одобряют светские тексты, любимое занятие Кит слушает Джон Холбрук, читающий Библию. Чтение также является ключом к дружбе Пруденс с Китом и ее новообретенной уверенностью.
Луга символизируют мир для Кит. Волнистая трава напоминает ей о волнах, окружающих ее дом на Барбадосе. Кит приходит на луга, когда она волнуется или расстраивается, и на лугах появляется ощущение покоя.
Дом Уильяма - это символ брака. Новый дом станет первым местом, где он и его жена будут жить вместе. Он начинает строить свой дом только после того, как решил жениться на Кит. Процесс установления ухаживания с Китом определяется процессом строительства. Когда его дом приближается к завершению, Кит знает, что она должна определиться с Уильямом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в «Ведьме черного дрозда» . Проиллюстрируйте экземпляры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 5 (Продвинутый уровень / мастерство)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Темы Символы и Мотивы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Темы, символы и мотивы оживают, когда вы используете раскадровку. В этом упражнении учащиеся будут определять темы и символы из романа и поддерживать их выбор с деталями из текста.
Эта тема передается через Кит, а также колонистов в целом. Кит выделяется из других благодаря своему независимому духу. Она путешествовала одна на всем пути от Барбадоса и действует по своему собственному мнению, а не по велениям своего общества. Колонизаторы КТ также ценят независимость. Они возражают против контроля со стороны британского губернатора и скрывают свою первоначальную хартию на дереве, чтобы сохранить свое право на самоопределение в будущем.
Многие из жителей деревни быстро оценивают окружающих, основываясь на поверхностных качествах. И Ханна Таппер, и Кит помечены как ведьмы из-за того, как они появляются или как они действуют. В действительности, однако, Ханна и Кит - одни из самых добрых людей в колонии. Суждения колонистов, основанные на внешности, не точны.
Книги играют положительную роль в жизни Кит. На Барбадосе Кит нашла радость и приключения, читая стихи и играя с дедом. Даже в Wethersfield, где пуритане не одобряют светские тексты, любимое занятие Кит слушает Джон Холбрук, читающий Библию. Чтение также является ключом к дружбе Пруденс с Китом и ее новообретенной уверенностью.
Луга символизируют мир для Кит. Волнистая трава напоминает ей о волнах, окружающих ее дом на Барбадосе. Кит приходит на луга, когда она волнуется или расстраивается, и на лугах появляется ощущение покоя.
Дом Уильяма - это символ брака. Новый дом станет первым местом, где он и его жена будут жить вместе. Он начинает строить свой дом только после того, как решил жениться на Кит. Процесс установления ухаживания с Китом определяется процессом строительства. Когда его дом приближается к завершению, Кит знает, что она должна определиться с Уильямом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в «Ведьме черного дрозда» . Проиллюстрируйте экземпляры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 5 (Продвинутый уровень / мастерство)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Темы Символы и Мотивы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Engage students by connecting story themes and symbols to their own lives through writing. This helps deepen understanding and makes abstract ideas more relatable.
Select a prominent theme (like Independence) or symbol (such as The Meadows) from the story. Focusing on one keeps the activity simple and meaningful.
Write a prompt that asks students to connect the chosen theme or symbol to their own experiences. For example: 'Describe a place that gives you peace, just like the meadows do for Kit.'
Share a sample answer or brainstorm ideas together. Demonstrate how to reflect on personal experiences and tie them to the story’s ideas.
Allow students to write individually, then share with a partner or small group. Encourage discussion to build connections and deepen comprehension.
Ведьма из Черного Ворона исследует важные темы, такие как независимость и самодостаточность, и идею о том, что внешность может обмануть. История подчеркивает индивидуальный дух Кит, желание колонистов свободы и то, как быстрые суждения по внешности могут быть обманчивыми.
Используйте сториборды, чтобы помочь учащимся визуально выявлять и объяснять повторяющиеся символы и мотивы, такие как книги, луга и дом Уильяма. Попросите учеников иллюстрировать примеры и писать краткие описания, чтобы связать эти символы с темами рассказа.
Независимость важна, потому что и Кит, и колонисты Коннектикута ценят возможность принимать решения самостоятельно. Кит действует согласно своим убеждениям несмотря на социальное давление, а колонисты скрывают свой хартию, чтобы сопротивляться британскому контролю, подчеркивая важность самоопределения.
Луга символизируют мир и уют для Кит. Они напоминают ей о доме на Барбадосе и предоставляют успокаивающее убежище, когда она чувствует тревогу или огорчение.
Пусть учащиеся создадут сториборд, показывающий примеры различных тем из романа. Они могут рисовать сцены и добавлять короткие описания, чтобы объяснить, как каждая сцена связана с темой.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса