«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки , которые используют словарный запас из большие надежды. Ниже приведен список из нескольких слов словаря обычно преподается с романом, и пример визуального словаря платы.
Словарный запас платы может быть изменен, позволяя студентам придумать их собственного использования лексики доски, найти конкретный пример из текста, или изобразить его без слов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в Great Expectations путем создания зрительных образов .
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки , которые используют словарный запас из большие надежды. Ниже приведен список из нескольких слов словаря обычно преподается с романом, и пример визуального словаря платы.
Словарный запас платы может быть изменен, позволяя студентам придумать их собственного использования лексики доски, найти конкретный пример из текста, или изобразить его без слов.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в Great Expectations путем создания зрительных образов .
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 1 (Введение / усиление)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 1 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 2 - Предложение | Словарное слово употреблено в примере предложения правильно как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 2 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
| Слово 3 - Предложение | Словарное слово используется правильно в примере предложения как по смыслу, так и по контексту. | Смысл предложения можно понять, но словарное слово используется неловко или в неправильном контексте. | Словарное слово неправильно использовано в примере предложения. |
| Слово 3 — Визуализация | Ячейка раскадровки четко иллюстрирует значение словарного слова. | Ячейка раскадровки относится к значению словарного слова, но ее трудно понять. | Ячейка раскадровки не имеет четкого отношения к значению словарного слова. |
Дайте краткое объяснение метафорического языка, чтобы начать работу. Опишите, что это уникальный подход к передаче идей, выходящих за рамки буквального значения слов. В результате письмо приобретает сложность, яркость и образность.
Следует четко разграничивать буквальный и метафорический язык. В то время как образный язык использует сходства и ассоциации для лучшего понимания, буквальный язык передает фактическое значение. Эти различия можно объяснить на примерах из реальной жизни.
Познакомить и определить наиболее распространенные образные формы языка, включая идиомы, персонификации, метафоры, сравнения и преувеличения. Каждая форма письма имеет свою цель и воздействие. Изучите некоторые примеры этих распространенных типов образного языка.
Обсудите цель и влияние использования автором метафорического языка. Делая язык более интригующим и запоминающимся, вы можете улучшить описания, вызвать чувства, создать образы и привлечь читателей.
Поделитесь отрывками из популярных поэтических произведений, песен или книг, наполненных образным языком. Поговорите о том, как эти случаи влияют на общее впечатление от работы. Учителя также могут использовать вымышленные картины и просить учеников поделиться разными точками зрения на основе того, что они видят.
В классе следует поощрять дискуссии о влиянии метафорического языка. Узнайте, как это влияет на чтение текста и возможные мотивы его использования авторами.
В романе используются устаревшие термины, такие как «легочные жалобы», «карманный платок», «ручка от гроба» и «полнокровная привычка». Современным читателям, возможно, понадобятся дополнительные пояснения к этим словам. Студенты могут использовать словари и попытаться понять скрытый смысл этой сложной лексики, понимая контекст истории.
Вы сможете лучше понять язык, используемый в «Больших надеждах», если будете знать историческую и культурную обстановку XIX века. Понимание культурных обычаев, обычаев и намеков той эпохи поможет вам понять терминологию. Некоторые слова и предметы уже устарели, особенно для младших школьников, которые не знают или не знакомы с этой лексикой. Учителю важно побудить учащихся изучить исторический контекст этой лексики.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса