„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Există multe cărți legate de nativii americani de pe coasta de nord-vest care pot ajuta studenții să vizualizeze și să înțeleagă mai bine oamenii și cultura lor bogată. Unele cărți scurte pot fi utilizate ca o clasă întreagă citită cu voce tare, unde alte cărți mai lungi pot fi folosite ca studii mai lungi de roman. În această activitate, elevii vor crea un rezumat al cărții folosind imagini și descrieri .
Cartea folosită pentru exemplul storyboard este de Nicola I. Campbell. Shi-shi-etko este o carte frumos ilustrată și intensă, potrivită pentru clasele 2-6. Este povestea despre Shi-shi-etko care este pe cale să-și părăsească familia și tot ce știe pentru a merge la o școală rezidențială.
Școlile rezidențiale din Canada și Statele Unite au smuls copiii de familiile lor într-un efort forțat de a asimila nativii americani în cultura americană europeană. Copiii nu aveau voie să vorbească limba lor sau să își practice obiceiurile și vor fi pedepsiți pentru asta. Se estimează că între 1831-1996, sute de mii de copii nativi americani au fost scoși cu forța din casele lor de către agenții guvernamentali și plasați în școli rezidențiale (sau „internate”) care erau conduse de guvern și biserici.
Fostul prim-ministru al Canadei, Stephen Harper, a emis scuze oficiale la 11 iunie 2008: „Două obiective principale ale sistemului școlar rezidențial au fost eliminarea și izolarea copiilor de influența caselor, familiilor, tradițiilor și culturilor lor și asimilarea în cultura dominantă. Aceste obiective s-au bazat pe presupunerea că culturile aborigene și credințele spirituale erau inferioare și inegale. Într-adevăr, unii au căutat, așa cum s-a spus cu infamie, „să-l omoare pe indian în copil”. Astăzi, recunoaștem că această politică de asimilare a fost greșită, a provocat mari prejudicii și nu are loc în țara noastră. ”
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: rezumați povestea într-un storyboard cu 3-5 celule care descrie principalele evenimente de la începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii.
Instrucțiuni pentru elevi
Gradul de Nivel 5-6
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Există multe cărți legate de nativii americani de pe coasta de nord-vest care pot ajuta studenții să vizualizeze și să înțeleagă mai bine oamenii și cultura lor bogată. Unele cărți scurte pot fi utilizate ca o clasă întreagă citită cu voce tare, unde alte cărți mai lungi pot fi folosite ca studii mai lungi de roman. În această activitate, elevii vor crea un rezumat al cărții folosind imagini și descrieri .
Cartea folosită pentru exemplul storyboard este de Nicola I. Campbell. Shi-shi-etko este o carte frumos ilustrată și intensă, potrivită pentru clasele 2-6. Este povestea despre Shi-shi-etko care este pe cale să-și părăsească familia și tot ce știe pentru a merge la o școală rezidențială.
Școlile rezidențiale din Canada și Statele Unite au smuls copiii de familiile lor într-un efort forțat de a asimila nativii americani în cultura americană europeană. Copiii nu aveau voie să vorbească limba lor sau să își practice obiceiurile și vor fi pedepsiți pentru asta. Se estimează că între 1831-1996, sute de mii de copii nativi americani au fost scoși cu forța din casele lor de către agenții guvernamentali și plasați în școli rezidențiale (sau „internate”) care erau conduse de guvern și biserici.
Fostul prim-ministru al Canadei, Stephen Harper, a emis scuze oficiale la 11 iunie 2008: „Două obiective principale ale sistemului școlar rezidențial au fost eliminarea și izolarea copiilor de influența caselor, familiilor, tradițiilor și culturilor lor și asimilarea în cultura dominantă. Aceste obiective s-au bazat pe presupunerea că culturile aborigene și credințele spirituale erau inferioare și inegale. Într-adevăr, unii au căutat, așa cum s-a spus cu infamie, „să-l omoare pe indian în copil”. Astăzi, recunoaștem că această politică de asimilare a fost greșită, a provocat mari prejudicii și nu are loc în țara noastră. ”
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: rezumați povestea într-un storyboard cu 3-5 celule care descrie principalele evenimente de la începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii.
Instrucțiuni pentru elevi
Gradul de Nivel 5-6
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Încurajați elevii să își împărtășească gândurile și sentimentele despre povești, stabilind reguli clare pentru ascultare și vorbire respectuoasă. Acest lucru contribuie la crearea unui mediu sigur în clasă în care fiecare elev se simte valorificat și ascultat.
Aduceți vorbitori invitați din comunitățile indigene locale sau folosiți video și interviuri create de autori și artiști ai Națiunilor Prime pentru a oferi elevilor perspective autentice și o înțelegere culturală mai profundă.
Întrebați elevii să identifice similarități și diferente între experiențele personajelor din povești și propriile experiențe. Această strategie promovează empatia și o legătură personală cu materialul.
Invitați elevii să creeze artă vizuală sau să împărtășească propriile povești orale inspirate din literatura Națiunilor Prime de pe Coasta de Nord-Vest. Această abordare onorează tradițiile culturale și permite exprimarea creativă.
Folosiți documente primare precum scuzele guvernamentale sau mărturii personale pentru a ajuta elevii să înțeleagă contextul istoric al școlilor rezidențiale și impactul lor. Încurajați elevii să pună întrebări și să discute în grupuri mici despre ceea ce au învățat.
Carți recomandate despre Națiunile First din Coasta de Nord-Vest pentru elevi K-12 includ Shi-shi-etko de Nicola I. Campbell, Shanyaak’utlaax̱: Salmon Boy, Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast, Goodnight World: Animals of the Native Northwest, Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest, Little Whale: A Story of the Last Tlingit War Canoe, Yetsa's Sweater și Fighter in Velvet Gloves. Aceste cărți evidențiază perspectivele, poveștile și arta indigene.
Folosiți cărți atent alese, precum Shi-shi-etko, pentru a introduce elevilor impactul școlilor rezidențiale. Facilitați discuții, încurajați empatia și ajutați elevii să creeze rezumate ale intrigii sau storyboard-uri pentru a reflecta experiențele și emoțiile copiilor indigene afectați de aceste școli.
O activitate simplă constă în ca elevii să citească o poveste și apoi să creeze un storyboard de 3-5 celule care să rezume evenimentele principale. Acest lucru ajută elevii să vizualizeze intriga și să aprofundeze înțelegerea culturilor Națiunilor First din Coasta de Nord-Vest.
Shi-shi-etko oferă o privire personală și emoțională asupra experiențelor copiilor indigeni forțați să urmeze școli rezidențiale. Ajută elevii să înțeleagă impactul durabil al acestor școli și importanța păstrării familiei, culturii și limbajului.
Carți precum Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast și Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest prezintă ilustrații colorate și povești tradiționale despre animale importante pentru culturile indigene, fiind foarte captivante pentru elevii de școală elementară.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a