„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Un mod excepțional pentru ca elevii să urmeze o poveste este pentru ei de a urmări evenimentele din ea. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile unui complot, dar consolidează, de asemenea, evenimente majore, care îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a modului în care evenimentele se potrivesc împreună pentru a asigura structura de ansamblu a poveștii.
EVENIMENT PRINCIPAL 1
În 1957, familia lui Ruby sa mutat la New Orleans. Părinții ei atât luat de locuri de muncă și a luat copiii la biserică în fiecare săptămână.
EVENIMENT PRINCIPAL 2
În 1960, un judecător a ordonat patru copii negru pentru a merge la o școală elementară complet alb. Ruby a fost una dintre fete alese, ea a trebuit să meargă la o școală singur.
EVENIMENT PRINCIPAL 3
Ruby ar umbla zilnic de gloate de oameni albi furioși pentru a ajunge la Frantz elementare. Ea a fost păzită de șerifii. Acest lucru a continuat luni de zile.
EVENIMENT PRINCIPAL 4
În fiecare zi, Ruby a mers la școală și a fost singur. Oamenii albi nu ar trimite copiii la școală. Ruby nu au minte; ea a vrut să învețe.
EVENIMENT PRINCIPAL 5
Într-o zi, Ruby a uitat să spună rugăciunea ei de zi cu zi înainte de a ajuns la școală. Se opri în fața mulțimii furios și a spus o rugăciune, apoi a mers la școală. Profesorul ei a fost impresionat.
EVENIMENT PRINCIPAL 6
Postfață: Unele familii albe trimis copiii la școală cu Ruby. Curând mai mulți copii negri au participat Frantz Elementar, împreună cu cele albe.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Părți de o Poveste
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Un mod excepțional pentru ca elevii să urmeze o poveste este pentru ei de a urmări evenimentele din ea. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile unui complot, dar consolidează, de asemenea, evenimente majore, care îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a modului în care evenimentele se potrivesc împreună pentru a asigura structura de ansamblu a poveștii.
EVENIMENT PRINCIPAL 1
În 1957, familia lui Ruby sa mutat la New Orleans. Părinții ei atât luat de locuri de muncă și a luat copiii la biserică în fiecare săptămână.
EVENIMENT PRINCIPAL 2
În 1960, un judecător a ordonat patru copii negru pentru a merge la o școală elementară complet alb. Ruby a fost una dintre fete alese, ea a trebuit să meargă la o școală singur.
EVENIMENT PRINCIPAL 3
Ruby ar umbla zilnic de gloate de oameni albi furioși pentru a ajunge la Frantz elementare. Ea a fost păzită de șerifii. Acest lucru a continuat luni de zile.
EVENIMENT PRINCIPAL 4
În fiecare zi, Ruby a mers la școală și a fost singur. Oamenii albi nu ar trimite copiii la școală. Ruby nu au minte; ea a vrut să învețe.
EVENIMENT PRINCIPAL 5
Într-o zi, Ruby a uitat să spună rugăciunea ei de zi cu zi înainte de a ajuns la școală. Se opri în fața mulțimii furios și a spus o rugăciune, apoi a mers la școală. Profesorul ei a fost impresionat.
EVENIMENT PRINCIPAL 6
Postfață: Unele familii albe trimis copiii la școală cu Ruby. Curând mai mulți copii negri au participat Frantz Elementar, împreună cu cele albe.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Părți de o Poveste
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Vizualizați secvența evenimentelor încurajând elevii să completeze un grafic cu timeline în timp ce citesc. Acest ajută elevii să vadă clar cum fiecare eveniment se construiește pe cel anterior și întărește ordinea cronologică pentru o mai bună înțelegere a poveștii.
Implicați elevii, permițând fiecăruia să deseneze o scenă din poveste. Partajarea ilustrațiilor în ordine ajută clasa să reconstituie secvența poveștii și să discute ce s-a întâmplat și de ce.
Colaborați scriind rezumate scurte și clare ale fiecărui eveniment major pe carduri index. Amestecați-le și provocați elevii să le pună în ordinea corectă pentru o activitate practică de revizuire.
Îndemnați elevii să explice în propriile cuvinte importanța fiecărui eveniment. Asta dezvoltă o înțelegere mai profundă a cauzei și efectului în poveste și ajută elevii să se conecteze emoțional la călătoria Ruby.
Revedeți timeline-ul complet cu clasa dvs. Adresați întrebări reflecțive despre modul în care acțiunile lui Ruby au influențat pe alții și ce lecții pot fi învățate din curajul ei.
The Story of Ruby Bridges follows Ruby's journey as she becomes one of the first Black children to attend an all-white elementary school in New Orleans. Key events include her family's move, the court order for integration, Ruby's daily walks through angry crowds, her determination to learn despite isolation, her public prayer, and the eventual integration of more students.
To teach the sequence of events, have students identify and describe each main event in order, using graphic organizers or storyboards. Encourage them to add images and discuss how each event builds on the last, supporting comprehension of plot structure and historical context.
Understanding the sequence of events helps students see how Ruby's experiences fit together, highlights cause and effect, and fosters empathy for her courage. It also reinforces reading comprehension and plot analysis skills.
Use activities like sequencing cards, drawing each event, writing summaries, or creating digital storyboards. These methods help students visualize and retain the main events and structure of the story.
Students learn about courage, standing up for equality, and the impact of determination. Ruby’s story teaches the value of perseverance in the face of adversity and the importance of historical change in education.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a