„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
O utilizare comună pentru Storyboard That de Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă complot a evenimentelor dintr - o poveste. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile complot, dar consolidează evenimente majore și de a ajuta pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea un storyboard capturarea arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard de șase celule care conțin cele mai importante părți ale diagramei complot. Pentru fiecare celulă, elevii vor crea o scenă care urmează povestea în ordine folosind Exposition, Conflict, în creștere de acțiune, Climax, Acțiune în scădere, și Rezoluția.
Mulțimea în micul sat a adunat pentru o loterie anual care are loc în fiecare an, la sfârșitul lunii iunie. Fiecare cap de familie este chemat pentru a apuca o bucată de hârtie din cutie în centrul piața satului. Dl. Summers este responsabil de loterie.
Conflictul apare atunci când Tessie Hutchinson își dă seama soțul ei, Bill, este centrul atenției sătenilor. Alunecarea de hârtie a luat are ceva pe ea. Tessie începe să strige că nu este corect, și că Bill nu a fost dat suficient timp pentru a alege hârtia a dorit de dl Summers.
Întreaga familie Hutchinson, Bill, Tessie, Bill, Jr., în vârstă de 12 de ani, Nancy, și copilul Micul Davy, sunt chemat la cutie. Dl. Summers pune cinci bucăți de hârtie în cutie, inclusiv cea Bill Hutchinson ținuse când a fost ales.
Fiecare membru al familiei Hutchinson desenează o bucată de hârtie din cutie. Toate documentele sunt goale, cu excepția lui Tessie, care are un punct negru cu creionul pe ea.
Tessie începe să țipe că nu e corect, nu e corect. Sătenii încep să ridice pietrele le-ar adunat mai devreme și să formeze un cerc în jurul Tessie. Vor să terminăm cu asta înainte de cină la prânz.
După cum țipă Tessie, o piatră o lovește pe o parte a capului. Old Man Warner, cel mai vechi om din sat, îndeamnă sătenii pe. Sătenii coborî pe Tessie cu pietre.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizual al Loteriei.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
O utilizare comună pentru Storyboard That de Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă complot a evenimentelor dintr - o poveste. Nu numai ca aceasta este o modalitate foarte bună de a preda părțile complot, dar consolidează evenimente majore și de a ajuta pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea un storyboard capturarea arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard de șase celule care conțin cele mai importante părți ale diagramei complot. Pentru fiecare celulă, elevii vor crea o scenă care urmează povestea în ordine folosind Exposition, Conflict, în creștere de acțiune, Climax, Acțiune în scădere, și Rezoluția.
Mulțimea în micul sat a adunat pentru o loterie anual care are loc în fiecare an, la sfârșitul lunii iunie. Fiecare cap de familie este chemat pentru a apuca o bucată de hârtie din cutie în centrul piața satului. Dl. Summers este responsabil de loterie.
Conflictul apare atunci când Tessie Hutchinson își dă seama soțul ei, Bill, este centrul atenției sătenilor. Alunecarea de hârtie a luat are ceva pe ea. Tessie începe să strige că nu este corect, și că Bill nu a fost dat suficient timp pentru a alege hârtia a dorit de dl Summers.
Întreaga familie Hutchinson, Bill, Tessie, Bill, Jr., în vârstă de 12 de ani, Nancy, și copilul Micul Davy, sunt chemat la cutie. Dl. Summers pune cinci bucăți de hârtie în cutie, inclusiv cea Bill Hutchinson ținuse când a fost ales.
Fiecare membru al familiei Hutchinson desenează o bucată de hârtie din cutie. Toate documentele sunt goale, cu excepția lui Tessie, care are un punct negru cu creionul pe ea.
Tessie începe să țipe că nu e corect, nu e corect. Sătenii încep să ridice pietrele le-ar adunat mai devreme și să formeze un cerc în jurul Tessie. Vor să terminăm cu asta înainte de cină la prânz.
După cum țipă Tessie, o piatră o lovește pe o parte a capului. Old Man Warner, cel mai vechi om din sat, îndeamnă sătenii pe. Sătenii coborî pe Tessie cu pietre.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă complot vizual al Loteriei.
Gradul de Nivel 9-12
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 21 Points | Început 17 Points | Încearcă din nou 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Descriptive și Vizuale | Celulele au multe elemente descriptive, și să ofere cititorului o reprezentare vie. | Celulele au multe elemente descriptive, dar fluxul de celule ar fi fost greu de înțeles. | Celulele au puține elemente descriptive, sau au efecte vizuale care fac munca confuze. | Celulele au puține sau deloc elemente descriptive. |
| Gramatică / Ortografie | Textables au trei sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au patru sau mai puține erori / gramatică de ortografie. | Textables au cinci sau mai puține erori / ortografie gramaticale. | Textables au șase sau mai multe erori / ortografie gramaticale. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. Student a făcut atât de la egal la egal și de editare profesor. | Munca este bine scris și bine gândită. Student are fie profesor sau de editare la egal la egal, dar nu ambele. | Student a făcut nici la egal la egal, nici profesor de editare. | Locul de munca arata nici o dovada de nici un efort. |
| Intrigă | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă. | Toate părțile parcelei sunt incluse în diagramă, dar una sau mai multe confuzii. | Părți ale parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot dificil de urmat. | Aproape toate părțile parcelei sunt lipsesc din diagrama, și / sau unele aspecte ale diagramei fac complot foarte dificil de urmat. |
Încurajează elevii să pună în legătură evenimentele din poveste cu probleme sau tradiții din lumea de azi. Asta ajută la aprofundarea înțelegerii și promovează gândirea critică despre conformism, tradiție și comportament de grup.
Pornește o discuție ghidată despre tradiții familiale, școlare sau culturale și compară-le cu loteria din poveste. Acest lucru deschide conversații despre motivele pentru care oamenii urmează anumite obiceiuri și dacă pot fi contestate.
Cere elevilor să scrie o finalizare alternativă pentru 'Loteria', în care tradiția este contestată sau schimbată. Acest exercițiu stimulează imaginația și ajută elevii să exploreze teme de agentie și rezistență.
Împarte elevii în grupuri și încurajează-i să pună în scenă scene în care personajele contestă tradiția loteriei. Jocul de rol încurajează empatia și permite elevilor să exerseze vorbirea persuasivă.
Solicită elevilor să petreacă câteva minute scriind despre un moment în care au contestat o regulă sau o tradiție. Această reflecție promovează conștientizarea de sine și leagă literatura de viețile elevilor.
A plot diagram for 'The Lottery' visually maps the story’s structure, highlighting key events in the Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This helps students better understand Shirley Jackson’s narrative and its literary elements.
Students can create a storyboard for 'The Lottery' by dividing the story into six parts—Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution—then illustrating and describing each section in sequence using a six-cell storyboard.
Teaching plot structure helps students recognize narrative patterns, understand story development, and analyze literary works more deeply. It builds critical thinking and comprehension skills essential for academic success.
Quick activities include making a plot diagram, holding a group discussion on the story’s themes, or having students summarize each plot stage. Visual storyboards and role-playing key scenes also engage students effectively.
The main conflict in 'The Lottery' centers on Tessie Hutchinson, who protests the fairness of the lottery process after her family is chosen. This conflict exposes deeper themes of tradition and conformity.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a