„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Elevii decid ceea ce sunt părți importante din text și le clasifică în începutul, mijlocul și sfârșitul povestirii. Dacă elevii decid asupra începutului, mijlocului și sfârșitului, îi vor ajuta să spargă textul și să facă mai ușor să aleagă unul sau două evenimente principale pe care să le creeze. Elevii își pot planifica ideile cu un partener sau individual și pot decide ce părți principale ar dori să le adauge la scenariul lor.
Tabloul de bord de mai sus arată un exemplu pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea seta un număr de cadre pe care elevii să le folosească în funcție de capacitatea studentului sau de lungimea textului.
Elmer Lift se împrietenește cu o pisică din alee care îi spune despre o insulă misterioasă numită Wild Island. Pisica spune că acolo este un dragon pentru copii acolo care este legat și forțat să transporte oameni și mărfuri în sus și în jos pe râu. Elmer decide că va fugi la Wild Island pentru a salva dragonul.
Elmer se ascunde într-o navă de marfă și ajunge în cele din urmă pe insulă. Pe insulă se află în multe animale care îi blochează drumul spre balaur. Elmer folosește bunurile sale din rucsac pentru a-l ajuta să treacă prin animale. De exemplu, un leu are un păr îngrozitor, așa că Elmer îi dă un pieptene și îi arată cum să-și spele părul și să-l legă.
Pentru a traversa râul, Elmer leagă cozile de crocodili împreună cu o bandă și o acadeică pentru a forma un lanț. Traversează, dar animalele îl urmăresc să rămână în mijlocul râului pe spatele crocodililor. Elmer ajunge la balaur, îl eliberează de frânghie și împreună zboară departe de Insula Wild.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Asigurați -vă un rezumat al storyboard Dragon Tatălui Meu.
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Părți de o Poveste
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Elevii decid ceea ce sunt părți importante din text și le clasifică în începutul, mijlocul și sfârșitul povestirii. Dacă elevii decid asupra începutului, mijlocului și sfârșitului, îi vor ajuta să spargă textul și să facă mai ușor să aleagă unul sau două evenimente principale pe care să le creeze. Elevii își pot planifica ideile cu un partener sau individual și pot decide ce părți principale ar dori să le adauge la scenariul lor.
Tabloul de bord de mai sus arată un exemplu pentru începutul, mijlocul și sfârșitul, dar ați putea seta un număr de cadre pe care elevii să le folosească în funcție de capacitatea studentului sau de lungimea textului.
Elmer Lift se împrietenește cu o pisică din alee care îi spune despre o insulă misterioasă numită Wild Island. Pisica spune că acolo este un dragon pentru copii acolo care este legat și forțat să transporte oameni și mărfuri în sus și în jos pe râu. Elmer decide că va fugi la Wild Island pentru a salva dragonul.
Elmer se ascunde într-o navă de marfă și ajunge în cele din urmă pe insulă. Pe insulă se află în multe animale care îi blochează drumul spre balaur. Elmer folosește bunurile sale din rucsac pentru a-l ajuta să treacă prin animale. De exemplu, un leu are un păr îngrozitor, așa că Elmer îi dă un pieptene și îi arată cum să-și spele părul și să-l legă.
Pentru a traversa râul, Elmer leagă cozile de crocodili împreună cu o bandă și o acadeică pentru a forma un lanț. Traversează, dar animalele îl urmăresc să rămână în mijlocul râului pe spatele crocodililor. Elmer ajunge la balaur, îl eliberează de frânghie și împreună zboară departe de Insula Wild.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Asigurați -vă un rezumat al storyboard Dragon Tatălui Meu.
Gradul de Nivel 2-3
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ sau Grup
Tip de Activitate: Părți de o Poveste
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Evenimente | Fiecare dintre celulele reprezintă o altă parte a poveștii. Celulele sunt în ordine, de la început până la sfârșit. | O celulă este în afara de ordine, sau storyboard lipsesc informații importante. | Informații importante lipsesc și / sau două sau mai multe celule sunt în afara de ordine. |
| Imagini | Celulele includ imagini care arată cu acuratețe evenimentele din poveste și nu stau în calea înțelegerii. | Cele mai multe imagini arată evenimentele din poveste, dar unele sunt incorecte. | Imaginile sunt neclare sau nu face sens cu povestea. |
| Descrieri | Descrieri se potrivesc cu imaginile și arată schimbarea în timp. | Descrierile nu se potrivesc întotdeauna imaginile sau menționează importanța evenimentului. | Descrieri lipsesc sau nu se potrivesc cu imaginile. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Adună elevii în grupuri mici și atribui fiecărui grup o secțiune a poveștii (început, mijloc sau sfârșit). Lucrul în echipă ajută elevii să exerseze rezumarea și să-și construiască încrederea în a citi cu voce tare.
Permite elevilor să discută evenimentele cheie și să decidă cum să își relateze partea atribuită. Încurajează-i să folosească propriile cuvinte și să adauge accesorii sau desene simple pentru distracție și claritate!
Circulă și ghidează grupurile în timp ce repetă. Oferă feedback blând despre claritate și secvențiere, și laudă ideile creative sau munca în echipă pe care o observi.
Invită grupurile să împărtășească relatarea lor în ordinea: început, mijloc, apoi sfârșit. Acest lucru ajută întreaga clasă să audă fluxul poveștii și sprijină înțelegerea.
Condu o discuție scurtă: Ce detalii au fost cele mai importante? Cele mai bune strategii ale grupurilor au ajutat pe toată lumea să înțeleagă? Această reflecție dezvoltă gândirea critică și abilitățile de limbaj oral.
To teach a summary of My Father's Dragon to 2nd or 3rd graders, have students identify the beginning, middle, and end of the story. Let them create a storyboard with pictures and sentences for each part, helping them break down the plot into main events.
The main events in My Father's Dragon are: Elmer befriends a cat and learns about Wild Island (beginning), travels to the island and outsmarts animals (middle), and rescues the dragon to escape together (end).
A simple storyboard activity is to have students draw three pictures showing the beginning, middle, and end of My Father’s Dragon, then write a sentence under each picture to summarize the key events.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students understand plot structure and makes it easier for them to identify and remember the most important events in a story.
Students need paper or storyboard templates, drawing materials (crayons, markers), and pencils for writing sentences. Optionally, they can work with a partner or individually to plan their ideas.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a