Activități studențești pentru Cum Cămilei Got Cocoașa
O sinteză rapidă a „Cum și-a luat cămila” (Conține spoilere)
La începutul timpului, când lumea este nouă, există o cămilă. Camila este foarte leneșă și stă în mijlocul desertului care urlă, mâncând prickles și lapte. Când cineva vorbește cu Camila, el răspunde cu „Humph”.
Luni, Calul vine și îi cere Camilului să ajute la trap. Camila răspunde: „Humph”. Calul pleacă și îi spune Omului. Marți, câinele vine și îi cere Camilului să ajute la aducerea și transportarea. Camila răspunde: „Humph”. Câinele pleacă și îi spune Omului. Miercuri, vine boul și îi cere Camilului să ajute la arat. Camila afirmă: „Humph”. Boiul pleacă și îi spune Omului. La sfârșitul zilei, Omul cheamă cele Trei animale împreună. Omul spune că, deoarece Camila nu va funcționa, vor trebui să facă o muncă suplimentară pentru a-l compensa. Acest lucru îi înfurie pe cei Trei și vorbesc și se plâng de cămilă.
În roluri, un Djinn, omul care se ocupă de toate deșerturile și se confruntă cu cei trei. Ei întreabă dacă este bine ca cineva să fie atât de leneș și să nu lucreze. Djinn, desigur, spune că nu este.
Djinnul se îndreaptă spre mijlocul deșertului, unde Camila își oglindește reflexia. Djinn îl întreabă pe Camel de ce nu face nicio treabă, iar Camel răspunde: „Humph”. Djinn îi spune cămilei că, din moment ce a ales să nu lucreze, le-a oferit celor trei lucrări suplimentare. Camila spune: „Humph”. Djinn-ul îl avertizează pe Camel că, dacă va spune din nou „bâzâit”, se poate întâmpla ceva rău. De îndată ce cămila răspunde din nou cu „cocoașă” și o cocoașă uriașă crește pe spatele cămilei!
Djinn îi spune cămilei că este propria lui cocoașă, adusă de egoismul său și de lipsa de activitate. Djinn spune că Camila trebuie să funcționeze, iar Camila întreabă cum poate lucra cu o cocoașă uriașă pe spate. Djinn explică că cocoașa va deține suficient combustibil pentru a putea lucra trei zile fără să mănânce.
Camila merge să se alăture celor Trei și din acea zi are întotdeauna o cocoașă. Camila nu a ajuns încă din urmă la munca pe care a ratat-o la începutul timpului și încă nu a învățat cum să se comporte.
Întrebări esențiale pentru „Cum și-a prins cămila”
- Este bine să lași alții să-ți facă treaba?
- E în regulă să fii leneș?
- Ce lecție ne învață povestea?
- Ce este o fabula?
Ghiduri despre Cum și-a cămilă cocoașa de Rudyard Kipling
Motivați elevii să discute despre lecția morală folosind activități de grup
Încurajați elevii să lucreze în grupuri mici și să genereze idei despre exemple de lene și muncă asiduă din propriile lor vieți. Discuțiile de grup stimulează implicarea și ajută elevii să lege lecția poveștii de experiențe din lumea reală.
Creați un tabel în clasă comparând acțiunile personajelor
Desenați un tabel pe tablă cu coloane pentru fiecare personaj. Enumerați acțiunile și atitudinile lor pentru a evidenția vizual diferențele dintre personajele muncitoare și Cămila. Acest lucru face conceptele abstracte mai concrete pentru elevi.
Ghidați elevii să scrie o fabulă inspirată de poveste
Îndemnați elevii să inventeze propria fabulă scurtă despre un animal care învață o lecție. Scrierea fabulelor ajută elevii să interiorizeze structura poveștii și ideea de consecințe morale ale alegerilor.
Organizați o activitate de joc de rol pentru a explora perspectivele personajelor
Atribuiți elevilor roluri diferite din poveste și faceți-i să interpreteze scene cheie. Jocul de rol construiește empatie și aprofundează înțelegerea motivațiilor personajelor și a mesajului poveștii.
Reflectați asupra relevanței poveștii pentru munca în echipă în clasă
Conduceți o discuție despre cum efortul fiecăruia afectează clasa. Conectați alegerile Cămilei cu responsabilitățile din clasă pentru a întări importanța colaborării.
Întrebări frecvente despre Cum și-a cămilă cocoașa de Rudyard Kipling
Care este lecția principală din "Cum și-a luat cămila cocoșul?"
Legea principală din "Cum și-a luat cămila cocoșul" este importanța muncii grele și evitarea ca alții să-ți facă treaba. Povestea învață că lenea poate avea consecințe și că toată lumea ar trebui să contribuie.
Cum pot folosi "Cum și-a luat cămila cocoșul?" pentru o lecție în clasă?
Puteți folosi "Cum și-a luat cămila cocoșul" pentru a declanșa discuții despre responsabilitate, lucru în echipă și fabule. Încercați să creați activități precum jocuri de rol, hărți ale poveștii sau dezbateri despre a fi ajutător versus leneș.
Ce activități rapide pot folosi pentru a preda "Cum și-a luat cămila cocoșul"?
Activitățile rapide includ analiza personajelor, reluarea poveștii, desenarea benzilor desenate cu scene cheie și explorarea întrebărilor esențiale despre muncă și corectitudine. Acestea ajută elevii să se angajeze în poveste și în temele acesteia.
De ce a primit cămila cocoșul o cocoașă în poveste?
Cămila a primit o cocoașă ca rezultat al lenevideniei și refuzului de a ajuta pe alții. Djinul i-a dat cocoașa pentru a-i da o lecție și pentru a-l face să poată lucra mult timp fără a avea nevoie de mâncare.
De ce "Cum și-a luat cămila cocoșul" este o fabula?
"Cum și-a luat cămila cocoșul" este o fabula deoarece include animale vorbitoare, evenimente magice și învață o morală clară despre etica muncii și responsabilitatea personală.
- DSCN1302 • Iwan Gabovitch • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grazing camel • Daisyree Bakker • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- n120_w1150 • BioDivLibrary • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA